English
THÔNG TIN GIÁO DỤC HỮU ÍCH GỬI ĐẾN CỘNG ĐỒNG MONTESSORI THỜI COVID-19. CẬP NHẬT THƯỜNG XUYÊN. NGÀY 21-08-2021

Thông tin giáo dục hữu ích gửi đến cộng đồng Montessori thời Covid-19. Cập nhật thường xuyên. Ngày 21-08-2021

(21/08/2021 - Lượt xem: 3822)

“Trẻ thơ là một suối nguồn của tình yêu. Bất kỳ khi nào chúng ta chạm đến đứa trẻ thơ, chúng ta chạm đến tình yêu… Gần trẻ thơ, sự nghi kỵ tan chảy, chúng ta trở thành dịu dàng và tử tế, bởi vì, khi chúng ta quây quần bên trẻ, chúng ta cảm thấy được sưởi ấm bởi ngọn lửa của sự sống đang có ở đó, nơi sự sống bắt đầu.” (Maria Montessori)





Thông tin giáo dục  hữu ích gửi đến cộng đồng Montessori

Phần cập nhật mới nhất, có ghi ngày, ở đoạn dưới cùng

Gần đây, AMI đã thông báo vì nạn đại dịch Covid-19, Đại Hội Đồng thường niên của AMI vào tháng 4, 2020 đã được dời đến năm sau. Các chương trình được dự định cho năm 2020 cũng có thể sẽ phải bãi bỏ hoặc dời lại sau khi tình hình đã ổn định. Thông tin sẽ được cập nhật trên trang nhà của AMI.

Trong thời gian giãn cách xã hội  hầu tránh lây nhiểm trong cộng đồng, đại đa số chúng ta đều gặp ít nhiều sự hạn chế và các trường lớp cũng có thể vẫn còn tạm thời đóng cửa hay còn bị hạn chế trong hoạt động. Do đó, trong tình thế hiện nay, chúng tôi xin gửi đến các giáo viên,  phụ huynh,  gia đình và các trẻ em một số thông tin và gợi ý hữu ích, quí vị có thể sử dụng để cùng sinh hoạt với con em tại nhà:

Chúng tôi xin lỗi vì chưa có thời gian để chuyển ngữ nên các đường liên kết để mọi người tham khảo bên dưới, được gom góp hoặc nhận được từ nhiều nguồn khác nhau là bằng Anh ngữ. Nếu các bạn có thể góp một tay để cung cấp thêm phiên bản tiếng Việt, chúng tôi xin rất hoan nghênh.

Thông tin liên quan đến bệnh Covid 19:

Ngoài thông tin chính thức của Bộ Y Tế Việt Nam, quí vị có thể xem thêm ở đây để hiểu rõ và có thể giải thích cho trẻ em của mình:

General COVID-19 Information (National Council on Foundations, Mỹ)

https://www.zerotothree.org/resources/3210-tips-for-families-coronavirus

Answering Young Children’s Questions About COVID-19. Age-appropriate responses, from ZERO to THREE, to common questions a toddler might have about coronavirus.

A Comic for Kids about COVID-19. Author, illustrator, and NPR editor Malakra Gharib created this comic to teach children about coronavirus. It can also be downloaded and printed. 

Coronavirus and Parenting A 13-minute podcast from NPR about how to deal with school closures, manage screen time, talk to young children, and keep them healthy.

Coronavirus (COVID-19): How to Talk to Your Child. Tips from the Nemours Foundation on managing a conversation with children about coronavirus

https://www.mother.ly/child/help-kids-understand-social-distancing?fbclid=IwAR25f33mxUetMa3AePKxWofbkLBmA2CU4vOS3QdhM5ijHonbP0I1b7NNQlI


Thông tin về giáo dục và Montesssori

 AMI:

Trong thời gian này các bạn có thể truy cập miễn phí để thu thập các tư liệu Montessori 3-6  về ngôn ngữ để dạy trẻ học (đa phần là tiếng Anh). Nếu bạn nào có thể đóng góp thêm phần Việt ngữ, xin hãy tham gia.

https://montessori-ami.org/news/ami-digital-free-educational-resources-3-6


  •  Các bạn có thể xem film Montesssori  (0-3) miễn phí trong tháng 4, 2020 này: EDISON’s DAY 

(NAMTA , 2006)

https://vimeo.com/ondemand/edisonsday/

Để xem film, dùng  code:  FREEAPRIL khi đăng ký mướn/mua phim, sẽ không phải trả phí

https://vimeo.com/ondemand/edisonsday?autoplay=1

  • BBC 2020 Podcast: Nghe Philippa Pery nói về BS Maria Montessori, với sự tham gia của Lynne Lawrence,  Giám  đốc AMI:

https://podcasts.apple.com/nl/podcast/philippa-perry-on-the-italian-educator-maria-montessori/id261779765?i=1000448462069&l=en

  •  Xem hướng dẫn cách thiết kế môi trường Montessori ở nhà cho con bạn:

https://www.standard.co.uk/lifestyle/esmagazine/how-to-create-an-athome-montessori-for-your-children-simone-davies-a4403171.html?fbclid=IwAR3-nPelc-QqkTSqhmP_kdiFLqpwKUkcRqDEMHCCvA1eA4dW5DwmAIytTX8

  • Hãy cùng vận động với trẻ em nhé: Montessori Sports: Snake Crawl. Trườn đi, dẻo dai như rắn!

https://www.youtube.com/watch?v=Iz1crDl6QT8


Từ AMI/USA

Tư liệu về học tập ở nhà

> Learning From Home: A Handbook for Parents (developed by: Arbor Montessori School)

> Learning from Home Handbook (developed by: The Montessori School of Tokyo)

> Learning from Home Handbook  (developed by: Centennial Montessori School)

> Home and Distance Learning Handbook (developed by: Austin Montessori School)

> Upper Elementary Homework (developed by: John R. Snyder, Austin Montessori School)

The Passion Project (at-home project-based-learning)


Làm thế nào  để dạy học trên mạng?

https://theconversation.com/coronavirus-14-simple-tips-for-better-online-teaching-133573

Creating Educational Lessons [Video] Learn about making videos to support student learning, from experts in the field. 

Zoom online video platform is supporting K – 12 schools affected by the coronavirus by removing the time limit for free account    users.


     Nguồn tư liệu của UNESCO

https://en.unesco.org/covid19/educationresponse/solutions


Từ AMS:

100 Ideas for Montessori Early Childhood Students at Home (courtesy of St. Joseph Montessori School faculty and AMS).

100 Ideas for Montessori Elementary Students at Home (courtesy of teacher Michelle Jacob and AMS).

Audible Stories. Free audiobooks for small children and teens for the duration of the COVID-19 pandemic.

Answering Young Children’s Questions About COVID-19. Age-appropriate responses, from ZERO to THREE, to common questions a toddler might have about coronavirus.

A Comic for Kids about COVID-19. Author, illustrator, and NPR editor Malakra Gharib created this comic to teach children about coronavirus. It can also be downloaded and printed. 

Coronavirus and Parenting A 13-minute podcast from NPR about how to deal with school closures, manage screen time, talk to young children, and keep them healthy.

Coronavirus (COVID-19): How to Talk to Your Child. Tips from the Nemours Foundation on managing a conversation with children about coronavirus.


Cho người lớn chúng ta:

 Thân khỏe mạnh và  tâm an trụ sẽ tạo ra một môi trường êm ả và yên bình cho cả nhà và cho con trẻ,  cũng như cho tập thể của mình, trong thời biến động!

Hãy chăm sóc bản thân và chia sẻ cho người thiếu thốn trong cộng đồng:

Helping Out During The Coronavirus Crisis: Where, What & How to Donate. Considerations and suggestions from Forbes.com.

How Can We Help One Another? The New York Times compiles tips and advice for helping our neighbors in the midst of coronavirus.

How to Sew a Face Mask. A step-by-step tutorial from The New York Times teaches you how to make a fabric facemask from common household materials. (Added April 1, 2020)

How You Can Help Your Community The Guardian shares practical solutions for helping the most vulnerable in our community.

Kids for Peace promotes activities to help young children lead with empathy in this uncertain time. Includes self-care tips, peace-focused prompts, and compassion-centered projects for students.

Karunavirus.org is a new online platform designed to “amplify the voice of our collective compassion.” Includes news articles, images, and videos of people around the globe choosing love over fear and encouraging us to lead with kindness. (Added March 31, 2020)

Managing COVID-19 Anxiety and Stress The CDC offers guidance for coping with added stress and anxiety related to coronavirus.


Chương trình Radio BÌNH YÊN GIỮA BIẾN ĐỘNG do Thầy Minh Niệm & Cộng đồng Thiền tâm lý trị liệu :

https://www.youtube.com/watch?v=Z8L72gC_u-0

https://www.youtube.com/watch?v=87W2QsJugRg


Các sinh hoạt văn hóa miễn phí, vòng quanh thế giới trên mạng

Virtual Museum and Art Gallery Tours



Ngày 22 tháng 4, 2020 là Ngày Trái Đất.

Xin mời vào các trang sau đây , chia sẻ thông tin và sinh hoạt với con trẻ của bạn:

https://www.nationalgeographic.com/family/keeping-it-green/save-the-earth-as-a-family/?cmpid=org=ngp::mc=crm -email::src=ngp::cmp=editorial::add=FFG_20200418&rid=C3048842E8B35D78C7F641EE5E2573C0

https://www.nationalgeographic.com/family/at-home-education-resources/?cmpid=org=ngp::mc=crm-email::src=ngp::cmp=editorial::add=FFG_Special_20200419&rid=C3048842E8B35D78C7F641EE5E2573C0

https://www.nationalgeographic.com/family/planet-protectors/

National Geographic Kids. Games, puzzles, books, videos, crafts and more to engage children around science and adventure.

 Earth Day Digital Resource Library (Earth Day Network)


CẬP NHẬT  23/04/2020

  • Podcast:  Alison Awes nói về chứng Đọc Khó (Dyslexia): Alison giải thích về chứng này , về lý do tại sao môi trường Montessori thích hợp cho trẻ và cách hỗ trợ cho trẻ đọc và sinh hoạt về ngôn ngữ:
  • https://podcasts.apple.com/il/podcast/discussing-dyslexia-with-alison-awes/id1479488862?i=1000470468598

  • 60 sinh hoạt giúp các trẻ em trau dồi kỹ năng và tìm hiểu những điều thú vị trong thời gian rãnh rỗi ở nhà:

https://www.amightygirl.com/blog?p=29196&fbclid=IwAR1iv6fb6ZbioWMkXgRVQ4U2kkLJoth0mVFSDffTQq0UfbfQpI8uSwcbJcI

  • Montessori Sports: Thể dục, Yoga cho trẻ từ 3 tuổi trở lên: Hãy thử làm Hươu Cao Cổ,  Chim Hồng Hạc, và Khỉ Đột!

          https://www.youtube.com/watch?v=QSVEn64CJf


TIN CẬP NHẬT, ngày 30-04-2020

Các hướng dẫn sư phạm Montessori : hỗ trợ việc học tập ở nhà trong mùa Covid-19

https://documentcloud.adobe.com/link/review/?uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3A4a7e4a1b-4e44-40a1-9976-21869bdc1ef8&pageNum=1

  • Một số sinh hoạt ở nhà cho tuổi 6-12

https://kids.nationalgeographic.com/explore/space/mission-to-saturn/?cmpid=org=ngp::mc=crm-email::src=ngp::cmp=editorial::add=FFG_Special_20200428&rid=C3048842E8B35D78C7F641EE5E2573C0

https://kids.nationalgeographic.com/videos/kids-vs-plastic/#/1470671939766?cmpid=org=ngp::mc=crm-email::src=ngp::cmp=editorial::add=FFG_Special_20200428&rid=C3048842E8B35D78C7F641EE5E2573C0

https://kids.nationalgeographic.com/explore/nature/save-the-earth-hub/

https://kids.nationalgeographic.com/games/action-and-adventure/recycle-roundup-new/


Maria Montesssori xem lối giáo dục của Bà là Giáo dục mang tính Vũ trụ (Cosmic education)!

Chúng ta cùng xem một số hình ảnh Vũ Trụ qua Kính Viễn vọng không gian Hubble, nhân dịp mừng 30 năm hoạt động (1990-2020) của Hubble Space Telescope

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=kfXTYApA2Tc&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=iVbw2pspX3Q&feature=emb_logo

 

Tâm Bình Yên trong mùa biến động

  • Cho người lớn chúng ta: giáo viên và phụ huynh.

Buông Xả Những Nỗi Lo Âu (Thiền Tâm lý trị Liệu, thầy Minh Niệm hướng dẫn)

https://www.youtube.com/watch?v=mmhuCVPfzAg

Đọc các hướng dẫn khác ở đây:

https://www.alfred.com/blog/staying-energized-10-creative-breath-exercises-activities/?utm_source=silverpop&utm_medium=email&utm_campaign=Social_All_20200429_Recap_RemoteLearning%20(1)&spMailingID=17279065&spUserID=ODUxNTE2NzI1NzcS1&spJobID=1861662489&spReportId=MTg2MTY2MjQ4OQS2

https://www.alfred.com/blog/finding-mindfulness-midst-madness/?utm_source=silverpop&utm_medium=email&utm_campaign=Social_All_20200429_Recap_RemoteLearning%20(1)&spMailingID=17279065&spUserID=ODUxNTE2NzI1NzcS1&spJobID=1861662489&spReportId=MTg2MTY2MjQ4OQS2

  • Chúng ta đồng hành cùng bạn thanh thiếu niên của mình:

Minh Niệm nói chuyện với các bạn trẻ: Làm sao để vượt qua những giới hạn của bản thân

https://www.youtube.com/watch?v=MlqVi6LkTXk


Hướng dẫn "Thiền chiêm niệm" cho học sinh trung học

https://www.youtube.com/watch?v=282eehsd6kY

  • Chúng ta có thể cùng tập “thiền” với trẻ em tiểu học của mình nhé (có thể tập từ 4-5 tuổi trở lên): cùng tập với Con ngồi trong thinh lặng ( thí dụ 4 tuổi thì thử ngồi 3 phút, sau vài lần đã quen thì cứ thêm 1 tuổi tăng thêm 1 phút).

            Ví dụ hướng dẫn bên dưới , đặc biệt cho con trẻ gia đình đạo Chúa

            https://www.youtube.com /playlist?list=PLXG_f7bDysoIi3D53XM23gl9A4MWj98H7

Âm nhạc

  • Những dự án âm nhạc cho trẻ em có học nhạc, như trong các gợi ý ở đây:

music https://images.alfred.com/cms-assets/blog/assets/2020/at-home-music-projects-alfred-music-education-blog.pdf

  • Chúng ta có thể thưởng thức hay tìm hiểu về các nét đẹp văn hóa qua các sinh hoạt nghệ thuật do các nghệ sĩ trình diễn miễn phí để tôn vinh các nhân viên y tế đã xả thân vì bệnh nhân và mọi người phục vụ cộng đồng, khích lệ tinh thần và hy vọng cho mọi người trên thế giới trong mùa đại dịch:

  • Hauser chơi cello/trung hồ cầm trong mùa giãn cách trong chương trình Alone Together

https://www.youtube.com/watch?v=5eYuUAV4YE4

  • Âm nhạc cho niềm Hy Vọng: Andrea Bocelli hát tại Milano (Ý)

https://www.youtube.com/watch?v=huTUOek4LgU

  • Liên khúc Kinh Hòa Bình do các nghệ sĩ Việt Nam:
  • https://www.youtube.com/watch?v=qyV9WG8qzC0&feature=youtu.be


    • Cập nhật 12 tháng 5, 2020.

    Tìm hiểu: Montessori là gì?

      T

    • Từ đứa bé sơ sinh đến đứa trẻ dưới 3 tuổi hay từ 3-6 tuổi trong môi trường Montessori, do Jessse Mc Carthy trình bày

             https://www.youtube.com/watch?v=Ljuw3grZ11Q&feature=emb_title

    • ·         Quí vị có thể tiếp tục tham khảo trang Aid to Life (tuổi 0-3):

              http://aidtolife.org/vn/

     

    • 3 cách giúp trẻ học ở nhà

    https://education.abc.net.au/newsandarticles/blog/-/b/1419968/three-ways-to-help-your-child-s-learning-at-home


    •  Nghiên cứu này cho thấy trẻ em thích những cuốn sách dạy cho trẻ biết cách thức và lý do của sự vận hành của thế giới xung quanh:

    https://edition.cnn.com/2020/04/15/health/children-causal-storybook-reading-wellness/index.html

    • Làm bếp với bé nhé

    https://www.lifeeducation.org.au/tags/cooking-with-kids?gclid=Cj0KCQjwmdzzBRC7ARIsANdqRRkujChKR0PhV5stE-iHuK-l6ED_wfTd8pXfGo36fI2MJ5r2vuD4apkaAhDwEALw_wcB

    • Vui làm thủ công với bé vơi những gợi ý ở đây:

    https://www.instagram.com/hellowonderful_co/

    • Montesssori Sports: Đi như Gấu con

    https://www.youtube.com/watch?v=CxSSzKvHTfM

    • Wikisori:  Các phụ huynh hay  nhà giáo chưa có cơ hội theo các khóa đào tạo Montessori có thể tham khảo để có một số ý niệm về chương trìnhh làm việc của trẻ em trong môi trường giáo dục Montessori ở các mức tuổi khác nhau ở trang này:

    http://www.wikisori.org/index.php/Main_Page

     

    Các bạn thanh thiếu niên có thể tìm học những bộ môn mình ưa thích, đa phần miễn phí, trên các trang mạng sau đây:

    https://www.tutorialspoint.com/tutorialslibrary.htm 

    https://online-learning.harvard.edu/CATALOG/free 

    https://www.udemy.com/courses/search/?src=ukw&q=free

    https://www.mathworks.com/academia.html?s_tid=gn_acad 

     https://www.machinelearningplus.com/

     

    Cho người lớn

    • ·         Radio Minh Niệm: Bình yên giữa biến động số 7

    https://www.youtube.com/watch?v=CC3wco-C_IM

     

    • ·         Tìm hiểu văn hóa nước bạn qua sự thưởng thức nghệ thuât trình diễn ở Nhật Bản

    a.       Nhạc mùa Xuân 2020 từ phim của Dragon Quest & Studio Ghibli

    Với dàn nhạc giao hưởng của thành phố Tokyo, Tokyo Metropolitan Symphony Orchestra, dưới sự điều khiển của nhạc trưởng Kazushi Ono. Giọng kim nữ/  Soprano : Eriko Kuribayashi

    https://www.youtube.com/watch?v=IaV0Ls2rWFo

    b.      Xem múa rối Bunraku của Nhật tại nhà hát quốc gia Tokyo

    https://www.youtube.com/watch?v=f-tJVNBKTAM

    c.       Xem thể loại kịch Kabuki, vở KAGUYAHIME KOI NO SHIBARAKU với nghệ sĩ Ichikawa Ennosuke IV

    https://www.youtube.com/watch?v=_h5i1VkMgx8

    d.      Hay thử xem thể kịch Noh, tại sân khấu Tousei-an Noh Stage, Kyoto

    https://www.youtube.com/watch?v=RQ4QQzXjnQI&feature=youtu.be

    • e.       Hayao Miyazaki:Các bạn từng ưa thích phim hoạt hình như Princess Mononoke (1997), Spirited Away (2001), My neighbour Totoro (1998), Grave of the Fireflies (1988),  có thể tìm hiểu sự nghiêp sáng tạo của Hayao Miyazaki :

         https://www3.nhk.or.jp/nhkworld/en/ondemand/program/video/10yearshayaomiyazaki/?type=tvEpisode&


    Cập nhật trang cộng đồng của VAMI, 19-5-2020

     

    GÓP Ý : Tuần này, con em của các gia đình đã dần dần quay trở lại trường. Tuy tình hình covid-19 ở  nước ta rất là khả quan so với nhiều nước khác trên thế giới, chúng ta vẫn còn phải rất cẩn trọng và luôn tỉnh táo trong sinh hoạt hàng ngày tại trường lớp.

    Để có thêm hiểu biết, ngoài các thông tin từ Bộ Y Tế của nhà nước, chúng ta có thể xem thêm các thông tin về bịnh lý của COVID-19 vừa mới được trình bày trên tập san khoa học quốc tế  Science:

    Bệnh hoành hành trong cơ thể người bệnh ra sao?

    https://www.sciencemag.org/news/2020/05/watch-coronavirus-rampage-through-body?utm_campaign=news_daily_2020-05-15&et_rid=17086604&et_cid=3328141

    cũng như qua mạng thông tin quốc tế Deutsche Welle của Đức:

    Covid 19 và  hệ tuần hoàn

    https://www.youtube.com/watch?v=jfv9zsKJquk&feature=emb_rel_end

    Hiện nay vẫn chưa rõ lý do nào đã khiến trẻ em, khác với người lớn, dường như ít có biểu hiện những triệu chứng về lây nhiểm hoặc bị bệnh nặng như người lớn.

    Vì đây là giai đoạn đầu tiên trong quá trình trở lại bình thường  trong sinh hoạt của xã hội, trong khi thế giới vẫn còn đang vật lộn với sự lây nhiểm của SARS-CoV2 và hiện nay chưa có vaccin nào được chứng mình  chắc chắn là có hiệu quả, chúng ta vẫn còn phải để ý đến việc phải ít nhiều duy trì sự  giãn cách trong việc tổ chức sinh hoạt trong Ngôi Nhà của Trẻ Thơ. Điều này tương đối khả thi vì tự trong chương trình làm việc của trẻ dưới 6 tuổi trong môi trường Montessori, mỗi em chủ yếu  có thể  tự mình chọn bài tập để làm, ban giám hiệu hay các giáo viên có thể thiết kế bàn ghế, sắp xếp các nơi đặt thảm làm việc không quá gần , ví dụ cách nhau 1.5-2 mét. Nếu cần và có điều kiện, một số sinh hoạt có thể đươc chuyển ra ngoài sân cho thông thoáng nếu thời tiết cho phép.

    Về chương trình trong giai đoạn đầu , sau 1 thời gian dài nghỉ học, chúng ta có thể tập trung trước hết vào các bài tập về đời sống thực tiển. Ví dụ cho trẻ thực hành bài tập rửa tay; trong tình hình hiện nay thay vì chỉ có 1 bộ học cụ cho bài tập rửa tay, giáo viên có thể sắp xếp thêm một số bộ để nhiều em có thể thực hành cùng lúc, hoặc mỗi ngày hướng dẫn bài này thêm cho 1 em khác v.v. Hoặc các bài tập về cách ứng xử vệ sinh, ví dụ, cách ho, cách hỉ mũi sao cho an toàn với người xung quanh v.v.

    Cần nhắc các con rửa tay thường xuyên, để giữ tay sạch.

    Mỗi ngày, sau khi trẻ em đã về nhà, chúng ta cố gắng đảm bảo môi trường được xử lý như thế nào để ngày hôm sau khi trẻ trở lại lớp, các học cụ và thiết bị trong lớp và trường đều sạch sẽ nhất có thể. Các bạn có thể xịt cồn 70% lên các học cụ rồi để khô và có thể rửa hoặc lau bàn ghế với nước và xà bông để khử trùng.

    Vài gợi ý khác thu thập từ các trang thông tin quốc tế khác bao gồm:

    • §  Ngoài việc thiết kế bàn học cách khoảng cần thiết, nên tránh tập hợp các nhóm trong lớp hay ngoài hành lang hay khu vực chung. Có thể chia lớp học thành nhiều đợt trong ngay để mỗi lần không có quá nhiều em trong cũng một không gian.
    • §  Thường xuyên lau hay rửa các bề mặt mà nhiều người thường chạm đến như tay nắm cửa, bàn ngồi phòng vệ sinh, mặt bàn , bàn phím ít nhất 2 lần mỗi ngày và làm sạch cả trường , lớp ít nhất 1 lần mỗi ngày (xem ở trên).
    • §  Học sinh, giáo viên và nhân viên trường phải rửa tay sạch trước khi bước vào trường, và đặt nhiều trạm khử trùng, làm sạch có đủ vật liệu để sử dụng cho việc này.
    • §  Chia ra nhiều đợt  để đón học sinh ở cổng trường, vào  các giờ ăn trưa hay nghỉ giải lao,  để giãn cách, tránh tập trung nhiều người cùng một lúc. Có nhiều thời gian ngoài trời hơn.
    • §  Trên xe buýt của trường, mỗi học sinh được ngồi riêng một ghế, trừ phi các đứa trẻ sống trong cùng một gia đình. Ghế tài xế được cách ly với 1 tấm plexiglass.
    • §  Học sinh hoặc nhân viên trường không nên chia sẻ thức ăn và vật dụng cá nhân như điện thoại, bút , viết v.v.
    • §  Học sinh và nhân viên trong trường (hoặc cả phụ huynh) phải hàng ngày tự kiểm xem có những triệu chứng liên quan đến bệnh COVID-19 hay không và nếu dù có triệu chứng nhẹ mới xuất hiện, cũng phải ở nhà, không đến trường.

     

    Đây chỉ là môt số gợi ý . Người giáo viên Montessori  cũng như tất cả nhân viên trong trường, cần dựa trên tình hình chung và trên sự quan sát các đứa trẻ mà vận dụng sự sáng tạo và trách nhiệm của mình để tạo ra một bầu không khí bình ổn cho trẻ sinh hoạt trong Ngôi nhà của Trẻ. Nên bắt đầu lại từ bước rất chậm nhưng luôn tỉnh thức để đảm bảo một môi trường an toàn và bình yên cho các trẻ em cũng như cho tất cả mọi người nói chung. Quan tâm ưu tiên hàng đầu vẫn là trẻ nhỏ của chúng ta. Nên chuẩn bị trước cho trẻ về mặt tâm lý , tinh thần và thể chất vững vàng trước khi cho trẻ em trở lại môi trường của Ngôi Nhà của Trẻ.

    Podcast Montessori 150

    Phỏng vấn Maria Montessori trên đài Radio Hà Lan, (tiếng Pháp) bởi Gustav Czopp ngày 31 tháng 10, năm 1936

    http://vami-montessori.org/xem-ban-tin/podcast-montesssori-150-voi-maria-montessori-87.aspx

    ➡️Spotify: https://buff.ly/2GlQzGZ
    ➡️Apple Podcasts: https://buff.ly/2RKgzAO
    ➡️Google Podcasts: https://buff.ly/36dTKea
    ➡️Soundcloud: https://buff.ly/2RgJxJP

    Tóm tắt nội dung phát biểu của Maria Montessori trong cuộc phỏng vấn:

    “Giáo dục là hỗ trợ cho sự hình thành con người, Tôi tin rằng trong thời kỳ nguy ngập này, chúng ta đang cấp bách cần đến những cá nhân có nhân cách mạnh mẽ về mặt đạo đức và sự thăng bằng. Cần phải bảo vệ “con người” bên trong đứa trẻ thơ.

    …Ngày nay, điều quan trọng là xã hội phải nhìn nhận quyền của trẻ thơ. Trẻ thơ, theo luật, phải được xem là một con người, là một công dân có nhiều quyền hơn người lớn, Lẽ dĩ nhiên, đứa trẻ không thể tự vệ và do đó phụ huynh phải làm điều đó…

    …Giáo dục nên bắt đầu với người lớn. Cần đánh thức lương tri của xã hội. Cả thê giới phải đứng lên bảo vệ trẻ thơ vì nó sẽ nhận lãnh trách nhiệm về cái gì tốt hay xấu trong xã hội ngày mai. Trẻ thơ là giải pháp thực tiển nhất để cứu rỗi và thúc đẩy sự tiến bộ của văn minh.”

    Chia sẻ với phụ huynh, nhà giáo:  tóm tắt và phỏng dịch theo của Simone Davies (tác giả cuốn The Montessori for Toddlers)

    10 điều nên làm với con:

    1.      Tôn trọng đứa trẻ:-nói và lắng nghe đứa trẻ như đối với người lớn

    2.      Theo chân trẻ- tin tưởng rằng con trẻ phát triển theo nhịp riêng của bé.

    3.      Dành thời gian – khi chúng ta chậm lại, ta có nhiều thời gian hơn để khám phá, để tò mò tìm hiểu, để trò chuyện và để nối kết

    4.      Nhẹ nhàng đưa ra chỉ dẫn rõ ràng về các giới hạn. – Montesssori cũng có nghĩa là tôn trọng người khác, tôn trọng môi trường, biết tự trọng và nhận lấy trách nhiệm khi cần.

    5.       Tạo ra những trải nghiệm phong phú –trải nghiệm không  cần phải nhiều tốn kém. Hãy đến với thiên nhiên, đi ra ngoài, đi bộ đến đầu ngỏ theo nhịp bước của trẻ, đến quan sát một cái ao hay đi viếng một trụ sở cứu hỏa , nhìn xe lữa chạy ngang hay đến thư viện mượn sách.

    6.       Cho con tham gia vào các công việc đời sống hàng ngày – chuẩn bị bữa ăn,  để trẻ rửa ráy, lau chùi, chuẩn bị đón khách , đề ra những dự án để làm như làm vườn trồng rau, quả.v.v.

    7.       Hãy  giúp con tự làm một mình – con chúng ta có khả năng làm nhiều thứ nên chúng ta chỉ  tiếp tay, giúp trẻ càng ít càng tốt  và chỉ  giúp khi nào cần thiết.

    8.       Quan sát – hãy quan sát như một nhà khoa học, nhận diện chân thật  và nhìn đứa con của mình như bạn chưa từng bao giờ thấy nó trước đó .

    9.       Bắt tay vào những việc học hỏi cụ thể - thay vì chỉ kể hay chỉ cho trẻ biết các sự vật vận hành như thế nào, hãy để cho trẻ tự mình khám phá.

    10   Sắp xếp trong nhà sao cho trẻ dễ thành công –  dành một  chỗ  cho mỗi  vật và đặt nó vào đúng chỗ của nó, nơi mà có ít chắc chắn vẫn tốt hơn là có nhiều!

     

    Còn đây là cách chúng ta có thể chữa lành thế giới bắt đầu từ dưới lên trên, hơn là ngồi chờ đợi ai đó sửa đổi, làm tốt mọi chuyện cho chúng ta.

    Các bạn hãy thử xem bản thân và gia đình có thể tạo được sự khác biệt, bắt đầu từ ngay trong gia đình và ngôi nhà của chính mình hay không nhé!

    1.      Hãy là tấm gương cho con mình. Đứa trẻ thấm hút mọi thứ, thấm hút cách chúng ta hành động hơn là những lời chúng ta nói. Montessori là chấp nhận mọi người như họ là. Mọi người đều đáng được tôn trọng như nhau. Hãy tạo các chiếc cầu nối thay vì xây lên các bức tường

    2.      Hãy là tấm gương cho mọi người: qua cách hành xử của mình, qua lối đối xử  dịu dàng đơn giản với con, qua sự kỷ luật có tính tích cực.

    3.      Hãy để cho người khác thấy là chúng ta có thể thực hiện, để mời gọi cùng cộng tác, hãy cho thấy chúng ta có thể đưa ra các giới hạn một cách nhẹ nhàng và nhân ái, nhưng cũng dành cho đứa con trách nhiệm làm những gì chúng có khả năng để làm.

    4.      Hãy hành xử và yêu cầu với con trong sự kính trọng, lịch sự,  nhẹ nhàng thân ái và thương yêu như cách mình muốn người khác nói với mình vậy. Ví dụ khi em bé cần được cởi áo, hãy nói trước với con mình sẽ làm gì, đợi một chút đê trẻ đáp lại, rồi nhẹ nhàng cởi áo cho con, vừa làm vừa nói cho con hiểu.

    5.      Chăm sóc môi trường, bản thân và người khác

    Hãy dành cho con cơ hội chăm sóc môi trường quanh bé như tưới cây, lau chùi, mang chén basct đã dùng vào nhà beespv.v., cho con co hoji giuwps đở người khác (như nhặt  đồ cho bạn, trao khăn tay cho bạn đang khóc, chăm sóc thú nuôi, mang nước cho ông bà dùng, và tự chăm sóc bản thân như học cách tự mặc quần áo, chùi mũi, chải tóc, rửa tay v.v.)

    Hay cùng con đi làm các việc thiện nguyện như thăm viếng nhà dưỡng lão vào mỗi tuần.

    Hãy cùng con trồng rau quả trong chậu hay sân nhà hay ngôi vườn cộng đồng.

    Chúng ta có thể làm gương cho con trong chuyện nhặt rác, làm phân hữu có, tái sử dụng các bao bì và mua sắm ít hơn.

    6.      Cần cả ngôi làng để nuôi dạy con: Do đó để cho con nối kết, giúp đỡ ông bà, bà con, họ hàng và láng giềng qua điện thoại hay tiếp xúc trực tiếp

    7.      Sống chậm. Dành thời gian, ngay bây giờ, cho con thời gian để tập mặc áo quần, cho con thời gian cảm nhận và nhận biết các cảm xúc của con.

    8.      Hãy giữ tâm bình thản  (dù biết rằng sẽ khó hơn khi mình có nhiều thử thách, mệt mỏi).

    9.      Học nhận ra những yếu tố  gây ra những cảm xúc tiêu cực, những ai khiến ta dễ bực dọc, giận dữ  v.v.. Hãy cám ơn họ hay chúng đã là thầy dạy ta. Xây dựng sự tỉnh thức và kiên trì tự hoàn thiện bản thân.

    10.  Montessori không chỉ là những bài tập hay ho, sinh hoạt đẹp đẽ hay những không gian êm ả. Năng lực đích thực của giáo dục Montessori là biết sống làm gương và biết lan tỏa sự hòa bình và điều tích cực. “

    (Theo Simone Davies)

    Làm tốt trong chính từng gia đình một, bạn nhé!

    Các bạn thấy đó: “Montessori” không có nghĩa là phải học trường to hay lớn, không phải là học phí cao ngất ngưởng, không phải là có nhiều trang thiết bị hoành tráng, thậm chí rất bắt mắt, “Montessori” không phải là đến với giáo dục Montessori bằng đầu óc tính toán hơn thiệt, làm sao để vượt qua mặt người, để thâu tóm quyền lực hay của cải về mặt kinh tế, là để chứng tỏ mình hay hơn người hay là gia đình mình giàu sang hơn người v.v…

    “Montessori” là hạ mình xuống với đứa trẻ, là đi theo chân trẻ vì trẻ thơ tự nó đang được dẫn dắt bởi chính một người thầy bên trong bản thân của nó, là hết lòng tin vào tiềm năng của trẻ, là tôn trọng trẻ thơ và người khác, qua sự luôn tự hoàn thiện bản thản thân, hoàn thiện khả năng quan sát bản thân, khả  năng quan sát đứa trẻ, nâng cao ý thức về môi trường vật chất, xã hội, tâm lý và tinh thần cho trẻ phát triển đúng mức của nó.

    “Montessori” là tiếp cận công việc giáo dục của mình, dù ở trong cương vị nào, như là chủ cơ sở giáo dục, giám hiệu, giáo viên, trợ lý hay nhân viên khác trong trường hay lớp với sự chân thật, sự thành tâm, lòng khiêm nhu phục vụ và sự chính trực.

    Ý thức, ý thức và ý thức trong từng mỗi con người tiếp xúc với đứa trẻ, bạn nhé!

     

    Cho tuổi 3-6, 6-12

    -          Giới thiệu với giáo viên và gia đình một bộ SÁCH VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG cho TRẺ EM

    https://zingnews.vn/day-cho-con-biet-bao-ve-moi-truong-tu-nhung-viec-nho-nhat-post1084626.html#zingweb_article_latest1

    -          Nào ta cùng xem có nhiều loài chim lạ và đẹp mắt

    -         https://kids.nationalgeographic.com/explore/wacky-weekend/strange-birds/?cmpid=org=ngp::mc=crm-email::src=ngp::cmp=editorial::add=FFG_Special_20200517&rid=C3048842E8B35D78C7F641EE5E2573C0

    -         Còn những con thú khác ngoài thiên nhiên thì sao?

    -         https://kids.nationalgeographic.com/explore/photo-ark/?cmpid=org=ngp::mc=crm-email::src=ngp::cmp=editorial::add=FFG_Special_20200517&rid=C3048842E8B35D78C7F641EE5E2573C0

    -         Xếp máy bay hay làm những việc thú vi khác nhé:

    https://kids.nationalgeographic.com/videos/weirdest-bestest-truest/?cmpid=org=ngp::mc=crm-email::src=ngp::cmp=editorial::add=FFG_Special_20200517&rid=C3048842E8B35D78C7F641EE5E2573C0%20/#/1322542147625

    -          Montessori sports:  Bây giờ chúng ta hãy thử tập làm chim Hồng Hạc nhé

    https://montessori-ami.us9.list-manage.com/track/click?u=7627ab6a72e73cb98e6187224&id=f2a5c26940&e=cd2f0343a7

    Tuổi thanh thiếu niên

    ·         Dự án Harry Potter-at-home

    • ·         Montessori nói gì về môi trường giáo dục cho thanh thiếu niên?

    https://montessoriadolescent.net/maria-montessori-proposes-rural-environment-for-education-of-adolescents/

    Bản Việt ngữ ở đây:

    http://vami-montessori.org/ami/chuong-trinh-12-18-cua-ami-142.aspx


    Cho người lớn chúng ta:

    ·        Radio Bình Yên giữa biến động của Minh Niệm

    Số  7,  phần phụ

    https://www.youtube.com/watch?v=UyV4cmfO8cU

    Số 8

    https://www.youtube.com/watch?v=tKWKbTat3JA

    Số 8, phần phụ_  Bài tập học quan sát, nhận chân đúng sự vật như nó đang là, rất tốt mọi người nhất là các nhà giáo Montessori!

    https://www.youtube.com/watch?v=wulp5wDbEXU&list=RDCMUComQ5oE9MzuGrjfA0DAdmBg&index=4

    ·         Xin giới thiệu và mời xem “Sức khỏe của Bộ Não_Chúng ta là cái chúng ta ăn!” một phim tư liệu khoa học về dinh dưỡng đối với sự phát triển và hoạt động của não bộ con người và về ảnh hưởng của chất đường trong các món thức ăn và nước ngọt trên não bộ và hành vi con người. 

    Chuyện cần hiểu rõ nếu bạn quan tâm đến việc phát triển thể chất, trí lực của con trẻ. Trẻ em  là tài nguyên tiềm năng quí giá cần được chăm sóc ngay từ bây giờ vì tương lai.

    https://www.youtube.com/watch?v=TLpbfOJ4bJU

     

    ·         Kiến thức văn hóa:  Văn minh và  nghệ thuật Hy Lạp cổ:

    Viếng Acropolis ở thủ đô Athens,  nước  Hy Lạp

    https://www.youtube.com/watch?v=XN44e3jmDSA

    và bảo tàng viện Acropolis 

    https://www.youtube.com/watch?time_continue=109&v=B8Z6BXJWBf0&feature=emb_logo

     

    ·          Cùng thưởng thức Âm nhạc: Bản Giao hưởng số 8 của Gustav Mahler,  ‘Giao hưởng Một Ngàn’, do dàn nhạc giao hưởng và ban hợp xướng với sự tham gia của các thanh thiếu niên của thành phố Kyoto, dưới sự điều khiển của  nhạc trưởng  HIROKAMI Jun'ichi. 

    https://www.youtube.com/watch?v=PDutrdlsxnQ


    Cập nhật 20-05-2020

    Từ AMI

    General  Guidelines  for  the  Montessori  Approach  (Nguồn: AMI)

    Hướng dẫn tổng quát về đường lối giáo dục của Montessori

    The  Montessori  approach to education embodies  an attitude  to  life and underlying principles  that  can  be  applied  to any situation, providing an  environment  and a  supporting adult  that  considers  the needs  of  children as  they  grow  and develop. In this  period of  time  when you are  home  with your  children you do not  need  to  recreate ‘school’  nor  become a Montessori  teacher.  It  is also quite  possible  to do  without  Montessori  material  and still  have a Montessori  approach.

      At all times,  we  try  to  adopt an  approach  that  helps  children  learn for  themselves. You helped them  learn  to walk, to talk  and to become  sociable  and so  much  more, you did this  patiently and were delighted when the  children responded, showed determined  interest and surprised you with  what  appeared to  be  sudden acquisitions  that appeared to  come  out  of  nowhere! 

    Your  children absorbed what  was around  them,  practiced  it in  their own  time  and  mastered  it.  More importantly  you didn’t  make  them  feel  a  failure  if  they  didn’t master these  things  following your  timescale  of  expectation. Here are  a few  things that  might  be useful  to  you  at  this time: 

     •  Research  shows us that  children  who  are relaxed  and  happy learn  much  more easily  than  those who  feel  stressed. •  Much of  what  your  young children  learn  can be  picked  up from  you automatically  in the  way  that  you go about  the everyday  tasks  in life.

     •  Children  learn best  when they do so at  their  own pace  – learning  and  mastering  the  everyday  things  in  life  gives children confidence  and confident  children are  ready to embrace challenges.

     •  Children need to make  their  own discoveries  –  learning how to give  just  enough help  but  not  too  much is  an artform  -  let children experience  the  joyfulness  of  discovering  things  and telling you all  about  it  is  an experience  that  cannot  be  lost.

     •  Children  learn  when  they  are  interested  –  it  may  help  to choose  the  right  time  of  day when they are  ready for something new  and challenging.  Things  that  just  need practicing  can be  done  at  any time  of  the  day. Be  prepared to stop a game if they are unwilling to play or becoming frustrated.

     • Children learn by doing – the more active and involved they are, the more likely they are to become engaged and interested. Getting that balance right can be challenging at any time.

    • Children need encouragement and recognition rather than praise or treats. Focusing on extrinsic rewards takes away from the intrinsic value of learning. Use phrases that recognize effort “that took a long time, you must be happy to have completed it” or “that wasn’t easy but you kept going”.

     • Mistakes are an opportunity for learning. When children make a mistake, it shows that they are encountering ideas, actions, skills and thoughts that are new. It is important to cultivate a positive attitude to these ‘mistakes’ and help your child feel that it is fine if they make a mistake and they can just try again and will gradually gain mastery of the activity. And some key Montessori principles:

    • Repetition. Allow your child to repeat an activity as much as they want. 

    • Movement. This is the way young children develop. Encourage movement during the day at all times.  • Choice: Children learn best when they have chosen an activity. If your child is struggling to choose an activity, you can give a (limited) choice “would you like to do this or this”

    • Observation: Take time to just watch and observe what your children are doing.  You can see what they are interested in, what they enjoy, where they need more help or repetition, what distracted them, what they concentrated on and much more. You will be surprised what you discover. Lastly, these are challenging times and everyone is coping as best they can. Try not to put yourself or your children under too much pressure. Your children will continue to amaze you with their capacity to learn even in these very different circumstances. FROM AMI https://montessoridigital.org/general-guidelinesGeneral Guidelines for the Montessori Approach The Montessori approach to education embodies an attitude to life and underlying principles that can be applied to any situation, providing an environment and a supporting adult that considers the needs of children as they grow and develop. In this period of time when you are home with your children you do not need to recreate ‘school’ nor become a Montessori teacher. It is also quite possible to do without Montessori material and still have a Montessori approach.  At all times, we try to adopt an approach that helps children learn for themselves. You helped them learn to walk, to talk and to become sociable and so much more, you did this patiently and were delighted when the children responded, showed determined interest and surprised you with what appeared to be sudden acquisitions that appeared to come out of nowhere! Your children absorbed what was around them, practiced it in their own time and mastered it. More importantly you didn’t make them feel a failure if they didn’t master these things following your timescale of expectation.

     Here are a few things that might be useful to you at this time:

      • Research shows us that children who are relaxed and happy learn much more easily than those who feel stressed. • Much of what your young children learn can be picked up from you automatically in the way that you go about the everyday tasks in life.

    • Children learn best when they do so at their own pace – learning and mastering the everyday things in life gives children confidence and confident children are ready to embrace challenges.

    • Children need to make their own discoveries – learning how to give just enough help but not too much is an artform - let children experience the joyfulness of discovering things and telling you all about it is an experience that cannot be lost.

    • Children learn when they are interested – it may help to choose the right time of day when they are ready for something new and challenging. Things that just need practicing can be done at any time of the day. Be prepared to stop a  game  if  they are  unwilling  to play or  becoming frustrated.

    •  Children  learn by doing  –  the  more  active  and involved they are, the  more  likely they are  to  become  engaged and interested.  Getting  that  balance  right  can  be  challenging at any time.

     •  Children need encouragement  and recognition rather  than praise or  treats.  Focusing  on  extrinsic rewards takes away from  the  intrinsic  value  of  learning. Use  phrases  that recognize  effort  “that  took a  long  time, you  must  be  happy to have completed  it”  or  “that  wasn’t  easy but  you kept going”.

     •  Mistakes  are  an opportunity for  learning. When children make a  mistake,  it  shows  that  they  are  encountering ideas, actions,  skills  and  thoughts  that are  new.  It  is  important  to cultivate a positive  attitude  to these  ‘mistakes’  and help your child  feel  that  it  is fine  if  they  make a mistake and  they  can just try  again  and  will gradually  gain  mastery  of  the  activity. And  some key  Montessori  principles: •  Repetition.  Allow  your child  to  repeat an  activity  as much  as they want. 

     •  Movement. This  is  the  way young children develop. Encourage  movement  during the  day at  all  times.   •  Choice:  Children learn  best  when they have  chosen an activity.  If  your  child  is  struggling  to  choose  an  activity, you can  give  a (limited)  choice  “would you like  to do  this  or  this”

    •  Observation:  Take  time  to just  watch  and observe  what  your children  are  doing.    You  can  see  what  they  are  interested  in, what  they enjoy, where  they need more  help or  repetition, what  distracted them, what  they  concentrated on  and much more. You will  be  surprised what  you discover. Lastly,  these are challenging  times and  everyone is coping  as best they can. Try not  to put  yourself  or  your  children under  too much pressure. Your  children will  continue  to amaze  you with their capacity  to  learn  even  in  these very  different  circumstances.

    https://documentcloud.adobe.com/link/review/?pageNum=1&uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3A47ab93a1-0917-4277-8698-b1337f530d7b


    by Barbara Luborsky, OTR/L

    Trang này có rất nhiều thông tin chi tiết cụ thể, đơn giản về các hoạt động cảm quan với nhiều hình ảnh minh họa rất hữu ích cho giáo viên, phụ huynh khi trẻ con ở nhà:

    Bạn có thể tải e-book này xuống tại  đây:

    https://documentcloud.adobe.com/link/review/?pageNum=4&uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3Aa0598455-866c-4032-bb7a-12b7a4c4199b


    • Ngoài các hướng dẫn của Bộ/ Sở Y tế và Bộ/ Sở Giáo dục & Đào Tạo, các bạn có thể tham khảo thêm một số thông tin khác từ AMI- USA để đảm bảo an toàn về mặt y tế vệ sinh cho trẻ em trong lớp/ trường và cho cộng đồng tại các đường liên kết này:

    https://amiusa.us1.list-manage.com/track/click?u=20a529440a756f6e7049e35b0&id=793e37cedc&e=2bf76f2ce2

    https://montessoriadvocacy.org/wp-content/uploads/2020/05/Reopening-One-Pager.pdf

    Chúng tôi xin trích vài đoạn từ trang này ở  trên:


    "Health and safety

    ØScreening and Prevention

    oTemperature checks and/or screening questions mandated daily for each child upon entry, possibly with a requirement for a designated area for the screenings.

    oAdditional vaccine requirements including flu and COVID-19, once available

     

    ØHygiene

     oHand washing for all children upon entry in the morning and at certain intervals throughout the day (e.g. hourly)

    oRequired use of face masks for both staff and children and education/implementation of proper cleaning protocol for those

    oFood preparation and service changes

    •No self-serve snack

    •Individually packaged snacks only

    •Disposable plates, cups and utensils only

    •Children cannot assist with food prep

     Children cannot wash dishes

    ØGroup size and ratios

    oReduction to either

     •10 children per room (or 10 people total, inclusive of staff) or

     •10 children per group with minimum distance between groups in the same room or •# of children based on square footage and distancing requirements (e.g. 6 feet apart)

    oKeeping siblings together to the extent possibleoKeeping the same adult with the same group of children

    ØCleaning and disinfecting

    oCleaning of frequently used items (doorknobs, faucets etc.) at required intervals

    oMore frequent laundering of children’s cleaning supplies (like towels) or required to be disposable

    oDaily or twice daily full cleaning and sanitizing of room and bathrooms

    •Shared materials need to be cleaned after each use

    •Full cleaning between groups of children if staggering am/pm

    oList of acceptable cleaning and disinfecting productsAdvocate to get clarity about what to do if there’s a shortage of those supplies

    ØDrop off/pick up procedures

    oDistancing at drop-off and pick-up; staggered drop off and pick up times

    oNo parents/guardians allowed in building; children dropped off by same people every day if possible

    ØDistancing (work time, napping, mealtime, playground)

    oChildren need to have an assigned workspace

    oSchool must provide certain materials, like colored pencils, crayons in a 1:1 ratio

    oYour assigned groups of children cannot be on the playground at the same time

    oCots need to be further apart than currently required in nap areasoCubby areas or storage bins may need must have more space between and less possibility of mixing of children’s belongings

    ØCOVID-19 Testing for staff/students (nếu có thể)

    oAdvocate that testing be free for child-care/school staff

    ØProtocols for confirmed case of COVID-19

    oDesignate a space that will be used to separate children or staff showing symptoms during operating hours

    o2-5 day closure for confirmed case (most recent CDC guidelines)oConfer with local health department officials to determine a plan

    oCreate a plan for communicating with families and staff

    ØStaff Training

    oRequirement for staff in-service pre-reopening on COVID-19 info. and new protocols (how it spreads, requirement for face masks, hand washing requirements, material sanitizing, proper cleaning techniques, food prep and service, what to do if a child displays symptoms).

    Các điều cũng cần nghĩ đến:

    o   Tổ chức thời gian học tập

    If regulations and space limitations do not permit you to serve all of your children at once, think about staggered schedule options like alternate day or am/pm schedules for different groups of children, with distance learning/homework in between

    .ØBefore reopening, check your water system (legionnaires), HVAC, Gas and other systems that have been shut down for a long period

    ØPlan for more children and staff out sick or parents who don’t want their children in a classroomoEmergency FMLA

    oReview your sick time and attendance policiesoIt may be valuable to survey your families now to ascertain how many will be comfortable with sending children back when your state allows reopening.

     ØNo parents/guardians in the building means no parent observations---think about other ways to help parents connect to the classroom.

    ØConsider whether there are some materials that classroom assistants could be making during this period of remote learning that might allow:

    oChildren to take a material home to support remote learning

    oChildren to have their own set to comply with regulations

    oOne to be taken out of circulation for cleaning while another can be put on the shelf for use

    ØFor Montessori programs in particular, the complexities of cleaning materials in addition to classroom spaces will need to be considered."


    https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/reopen-guidance.html

    Và một chia sẻ từ Montessori Norge/ Na-Uy


    Montessori Norge: How to do Montessori in the time of corona?

    Bài viết của các huấn luyện viên AMI, Carla Foster và Madlena Ulrich

    Làm sao để vẫn duy trì các nguyên tắc căn bản của lối giáo dục Montessori đồng thời cũng tuân thủ các hướng dẫn về phòng chống sự lây lan bệnh dịch?

    These days, as Montessori Children´s Houses and Elementary schools around the country are re-opening, many people are wondering how to maintain the basic principles of Montessori pedagogy while at the same time following the guidelines for infection prevention. They seem to be incompatible in many ways, and it may be tempting to “cancel” Montessori and simply carry out other ways of teaching and supervision instead.

    Yet we actually have a commitment to do our work according to the principles of Montessori pedagogy, both in regard to the children and to their parents.

    Keep in mind that staff in all of the childcare centers and schools around Norway are facing the same challenges right now, and it is not unique for the Montessori community to have to think about new ways to conduct education and care for the children.

    No one knows exactly how to do this and what would be “right,” since none of us have done this before. Still, we as Montessori trainers would like to contribute with some reminders and suggestions which hopefully can reassure some of you that what you are doing is fine, and which may help others to think of new ways to do Montessori.

    We must consider the following conditions:

    • Safety first! In order to ensure the safety of children, staff and parents, we have to carry out our work according to the guidelines we have been given.
    • Each Children´s House and school needs to find their own solutions. What works in one location will not necessarily work somewhere else, due to the vast differences in buildings, staff, weather conditions, etc. In southern areas it may now be possible to have the children be outside all day, while other parts of the country are still covered in snow! Regardless of that, we should continue to exchange experiences and other tips, so we can give each other new ideas. This is the core of a “Montessori community”.
    • The basis of Montessori pedagogy is not necessarily the use of our teaching materials, but is first and foremost a vision of children, of learning and of the role of the teacher that we should and can maintain, whether we find ourselves indoors or outside; with Montessori materials or without them.

    The following may be of help to us in this situation:

    • Montessori teachers are experts at preparing an environment that serves the development of the child and functions according to its purpose. In other words, we are very competent at thinking systematically through the physical, temporal and social organization of our surroundings. In the days to come, this will be one of our most important tools.
    • Montessori teachers are experts at observing and systematically thinking through situations, activities and results. Our observations will assist us to quickly assess if the precautions are functioning to their intent or not, and to identify areas for improvement.
    • We also know a lot about the characteristics of children at different developmental stages, which enables us to understand and predict what they need and why they react in certain ways.

    Many teachers may wonder how to ensure that the children are able to experience the freedom that we wish to give them in a Montessori environment. The simple answer is that we cannot, at least not like we usually do. Just as everyone else in society has restrictions to their freedom at the moment, so must the children’s freedom be restricted in the Children´s House and Elementary. As an example, we may need to restrict the freedom to choose where they would like to sit, who to work with, or what to work on.

    Yet this doesn’t mean that we have to remove all freedom. The freedom to make individual choices can and must still be present, but within other parameters than usual. An example of this could be that children are in a group that is going to stay outside all day. They can’t have the freedom to choose to be in another group, because the infection prevention guidelines do not allow for this. But if we have created possibilities for the “outside group” to still have different types of work and activities to choose from, or have given the children a degree of influence for when various activities can be done throughout the day, then we maintain the freedom to make their own choices.

    It is impossible to advise how each kindergarten or school should solve the various challenges they are facing at the moment. As a trained Montessori teacher, you actually have all the tools in your toolkit (aka. albums), but you must dare to adapt them to the circumstances and be willing to experiment.

    Here are some general guidelines that might help you think through your situation:

    The prepared environment:

    • Safety first! Infection prevention guidelines must be implemented as the experts have compiled them.
    • In the Elementary, children can have set places for doing individual work, even when sitting at group tables. In this case you must ensure that there are fewer children at each table. At the teacher’s presentation table, surfaces and chairs must be wiped after each presentation, so that new children may approach safely.
    • Use observation to take notice of when children need to wash their hands, if surfaces need to be cleaned, if there is enough soap, paper towels, etc. It may be useful to create checklists in order to assist all adults to adjust to these new observational elements and routines.
    • Try to prepare so that the children can be independent, even if they may need to be independent under supervision for as long as infection prevention requires, such as when washing their hands.
    • Think through your timing, in order to ensure good flow in the working environment and at the various stations to avoid conflicts and unnecessary stress.
    • Use Grace and Courtesy presentations to establish new routines and to explain to the older children why it is necessary to do these things. When possible, allow the schoolchildren to take part in developing some of the routines and rules (make sure this is only in areas where different solutions are possible – don’t present the opportunity to choose when there is none!)
    • Remember, there are many places in the world where children work outside with Montessori materials – on patios, in the grass, in schoolyards or on the ground, all depending on where they are. If you have well-established routines for taking care of the materials, the children can work just as well inside as outside.
    • The infection prevention guidelines require us to clean materials and equipment regularly and between groups, but they do not say that cleaning needs to be done between each time a child uses the material. The most important thing is that the children have good hand hygiene. Of course, differences apply if we are referring to school-aged children or toddlers who are still putting things in their mouths.
    • Include the schoolchildren in the cleaning routines during or at the end of the day. Find out what kind of cleaning they are able to safely do themselves and what the adult needs to take sole responsibility for.

    If you are outside you should think through practical solutions for the following aspects:

    • Perhaps presentation tables can be replaced with mats, blankets, or a ring of logs
    • Use clipboards for the children’s writing. They should each have their own.
    • Instead of shared writing equipment, the children will each need to have their own set for a while. Remember to have extra ones for the children who lose their pencils!
    • Have a plan for how sheets of paper that are written and drawn on throughout the day are to be stored and at what time during the day they might be set in binders or folders.
    • If you are able to set up some materials outside, be very clear with the children about how we use these. One idea is to set aside an area for working with materials, while other areas are used for other types of activities.

    If groups of children are based in different areas at the school (such as one group inside, one group outside), they can change after one week, after the materials and equipment have been cleaned. In this way, you can ensure that over time the children are given access to different types of materials.

    Presentations:

    • If giving group presentations, make sure the group is small, so that there can be enough space between the children. Make sure to give even more presentations during the day.
    • Make sure the children’s hands are clean before a presentation, so that they touch the materials with clean hands. Find ways to clean the materials frequently.

    Subject areas and activities that require less use of materials and that can be done both inside and outdoors:

    Exercises of Practical Life and other practical work:

    • The most practical course of action here is to disregard the materials in themselves if we are not in our classrooms, and instead connect all activities to the practical aspects of our daily routines at school
    • Wherever possible, many of the Children´s House materials can be moved many outside, such as washing stands, brooms and rakes, dressing frames, etc.

    Sensorial:

    • The aim of the sensorial material is to help the child to understand the world through being able to explore its characteristics. If we are not able to access the materials, we can consciously help the child to explore their surroundings and nature with their senses.
    • Sorting activities and stereognostic games with closed eyes or blindfolds can be done with any kind of materials
    • The Three Period Lesson, particularly for leaf shapes and other aspects of biology can easily be done anywhere.
    • Memory games (Fetching Games) with objects other than the materials are also easy to set up.

    Stories can be told with little or no materials; perhaps some pictures or objects that can be looked at but not touched. In the Elementary we use storytelling in all subject areas in order to stimulate the children’s urge to explore, to create interest and to convey subject matter.

    Biology and botany in particular are perfect for the outdoor classroom. We can work with plants, leaves, stems, roots, flowers and seeds, as well as insects and even larger animals if they are accessible. Typical areas for exploration are:

    • Experiments that show function and needs of plants, flowers, seeds etc.
    • Classification such as the shape of the leaf, the position of the leaf on the stem, parts of the leaf, kinds of nerves, adaptation of the leaf
    • Working with definitions
    • Etymology and storytelling connected to names, uses, mythology, etc.
    • Written/and or oral work with Who am I? cards and Life Cycle materials
    • Studies of adaptation and ecology
    • Poems, songs or proverbs connected to plants and animals
    • Drawing plants and animals
    • Harvesting sap and edible plants
    • Bird observation
    • Gardening

    Many of these aspects can also be explored in gardening boxes and among the plant life in the schoolyard.

    Arts and crafts are also very well-suited for outdoor activities, where we are able to connect them to nature studies through:

    • Leaf-rubbing or stem-rubbing pictures
    • Drawing or painting plants, trees, landscapes (these are great for studying perspective!)
    • Mixing paint to create the colors of nature
    • Land Art – creating art from what you find in nature
    • Techniques such as how to use whittling knives

    History may be combined with Geography in order to study the landscape around us and find out how it has been shaped through time and how it has influenced human life, such as:

    • Observations of the Work of Water, such as coastal- and mountain formations
    • Habitations and historical sites, erosion through water
    • Observations of the Work of Air, such as off- and onshore winds, weather phenomena and cloud formations, erosion through wind
    • Observations connected to Sun and Earth, the length of the day, temperature, etc.
    • Charts used in Geography can well be taken outside, as they are often laminated and are large enough for the children to look at them even if they sit well-spaced apart.

    Language:

    • Oral and written work with storytelling and non-fiction writing, connected to nature if possible
    • Studying poetry and writing poems
    • Songs
    • Working orally with parts of speech
    • The outdoor environment gives us an abundance of words that can be used for both oral work and for activities such as writing and reading Environment Labels, Command Cards, Classified Cards, etc.
    • Making non-fiction books, such as: “How to build a lean-to,” or “All about dandelions.”

    Math:

    • Statistics about things you observe in nature
    • Calculations about things you observe in nature
    • Practical math connected to everyday situations

    Geometry:

    • Geometry and symmetry in nature, this can again be connected to Art
    • Presentations for the Line, which requires less materials in the Elementary

    You can also initiate typical children’s games such as hide-and-seek, kick-the-can, ring games and singing games. All of these games help the children to practice the skills they need develop the most: gross motor skills, balance, suppleness and speed, adapting to rules (also emotionally) and impulse control.

    This list is far from expansive and functions at best as a reminder of what is in your albums. If nothing else, it shows that it is fully possible to connect our pedagogical Montessori work, which usually takes place indoors, to other kinds of environments.

    We should regard the current circumstances as an opportunity to finally do more of the things that most of us actually want to be able to do more of in school: use the outside areas and nature, help the children to be more connected to nature, gain outdoor skills, and use skills such as writing and arithmetic to explore the world around us in a more immediate way.

    An important point for us to remember is that we can become over-ambitious at first, leading to stress and resistance for both children and adults. Many of us experienced this when our teaching suddenly had to take place online, until people settled into their new routines. If we are aware of this, it can help us to start with small steps, to celebrate small victories and to identify what worked well, so we can do more of it.

    We must have faith in the belief that it is in human nature to be able to adapt, and that our human tendencies will help us look for solutions. It is important that we not only see limitations, but that we stay positive and open to finding new possibilities within the restrictions we have been given. In order to do this, we must encourage and affirm each other, be open to new ideas and dare to try them out instead of stopping them. Share ideas and be generous, praise each other and share this recognition with parents and the Montessori environment.

    We can do this together!

    Chúng ta có thể cùng nhau thực hành các bạn nhé.


    Một giai đoạn sinh hoạt mới bắt đầu trở lại. Xin chúc mọi người được vui tươi, vững vàng, an toàn và gặt hái nhiều thành công.


    Cập nhật ngày 02-06-2020

     

    I.                    Thông báo AMI:

     

    a.       Đại Hội Đồng 2020 của AMI được ấn định vào ngày thứ Sáu , 10 tháng 7, 2020, qua mạng.

    b.      International  Montessori Congress/ Hội Nghị Montessori Quốc Tế tại Thái Lan được dời đến tháng 7, ngày 27-30 năm 2022, sau đó được dự định sẽ tổ chức vào các năm 2025 và 2029 (năm kỷ niệm thành lập AMI).

     

    II.                  Nghe AMI Podcast:

    a.       Giáo dục mang tính vũ trụ (Cosmic education) là 1 trong những khía cạnh rộng nhất và thú vị nhất ở bình diện phát triển thứ hai 2, từ 6-12 tuổi.

    Baiba Krumins Grazzini trình bày về tiến trình phát triển lối tiếp cận trong  việc giáo dục trẻ  em từ 6-12 tuổi

    Quí vị có thể nghe tại đây:

     Apple podcasts, Google podcasts, Spotify, SoundCloud. 

     

    b.      Nghị lực để thích ứng và phục hồi là gì?

    Mời nghe TS Laura Shaw  trình bày, tại Đại Hội Đồng AMI năm2019, về ý nghĩa của nghị lực để phục hồi và lý do vì sao nó cần được phát triên  ở trẻ em của chúng ta:

    Xin bấm vào đây: AMI Podcast.

     

    https://anchor.fm/ami-communications/episodes/2019-AMI-AGM-Podcasts-1--What-is-resilience-e4b0jr

     

    III.                Phụ huynh có thể nghe thêm các buổi nói chuyện khác về giáo dục tại đây:

     

    https://ed.ted.com/parent

     

    Ví dụ: Buổi nói chuyện của nhà tâm lý học  Anne Marie Albano với đề tài: Làm sao để trẻ có thể vượt qua  được sự lo âu.

     

    https://www.ted.com/talks/anne_marie_albano_how_to_raise_kids_who_can_overcome_anxiety?utm_source=newsletter_daily&utm_campaign=daily&utm_medium=email&utm_content=button__2020-05-29

     

    IV.                Hướng dẫn của UNICEF  về việc trở lại trường lớp của trẻ em sau đại dịch,sao cho thích hợp với các điều kiện địa phương và để đáp ứng nhu cầu về học hỏi, sức khỏe và an toàn cho trẻ

    https://www.unicef.org/media/68366/file/Framework-for-reopening-schools-2020.pdf

    V.                  Làm sao để giải thích cho trẻ em về bệnh dịch  Coronavirus: Quí vị có thể tải tài liệu tham khảo để dùng cho việc giải thích chotrer em biết siêu vi trùng là gì để trẻ em có thể hiểu hơn về bệnh COVID-19

    Coronovirus – A Book for Children

    VI.             Montessoir Guide: là trang mạng của AMI/USA có nhiều thông tin cho các nhà giáo qua hình ảnh và video về giáo dục Montessori ở các lứa tuổi khác nhau: 0-3, 3-6, 6-12 trong môi trường Montessori:

    The Montessori Guide 

    VII.          Phụ huynh: Chuẩn bị môi trường Montessori tại nhà và dạy con học theo Montessori tại gia với Pilar Bewlev

    Mainly Montessori

    VIII.       Tìm hiểu về sự phát triển của trẻ em với các nguồn thông tin cho các nhà giáo và phụ huynh tại Trung tâm The Centre on the Developing Child của Đại Học Harvard

     

    IX.             Tác phẩm Ickabog cho các em: J.K. Rowling, tác gia bộ truyện Harry Potter vừa cho biết về cuốn sách đầu tiên cho trẻ con tại đây: các em có thể đọc nguyên tác tiếng Anh, mỗi ngày, một chương từ đây cho đến tháng 7 này.

    https://www.theickabog.com/home/

    Các em có thể tham gia đóng góp hình ảnh minh họa của em cho ấn bản sẽ được xuất bản sau đó trong năm nay.

    Montessori Sports

    Vì trẻ từ 0-6 tuổi thích bắt chước và người lớn là gương mẫu cho trẻ trong môi trường của trẻ, chúng ta nên nhớ biểu diến cho trẻ em thấy thay vì chỉ giảng bằng lời nói.

                               Xin mời xem video này:

        https://www.youtube.com/watch?v=3ZGdXGj4FxQ

     

    X.                Cho người lớn chúng ta:

    a.      Montessori cho các vị cao niên:

    https://anchor.fm/ami-communications/episodes/2019-AMI-AGM-Podcasts-2--Meaningful-Engagement-with-Older-Adults-e4b13p

    b.      Cho tất cả chúng ta:

    Radio Minh Niệm :Bình yên giữa biến động:

    §  Bình Tĩnh Sống (Số 11): Số 11

    https://www.youtube.com/watch?v=q-Y8ZMMtom4&list=PLB3AN992HWI4bjyobMsJPCC7tunHFJ0f

    §  Thực Tại Không Đáng Sợ Như Ta Tưởng: số 9 (phụ) phần thực hành:

                                     https://www.youtube.com/watch?v=s5M82iJR26E

     

    Giáo dục là tạo ra một nền tảng với cái tâm an trú, bất biến để làm cái bệ phóng vững chắc cho năng lực sáng tạo đích thực, cho hành động tích cực và cho tầm nhìn khai phóng, lan tỏa bao trùm rộng khắp thế giới và vũ trụ quanh ta. (NPM)


    Cập nhật ngày 20 tháng 6, 2020

    Tuổi 0-3

    Làm sao làm việc với các bé con dưới 3 tuổi ở nhà vì các bé chưa có 1 cái khuôn khổ để hoạt động trong ngày như các học sinh lớn hơn vì các em này được sự hướng dẫn và các bài vở làm ở nhà mà các em nhận được từ trường lớp?  Xin vào đây here

    https://people.com/parents/ideas-to-entertain-toddlers-while-working-from-home-coronavirus/

    Về việc tập cho bé đi vệ sinh /toilet training

     https://vimeo.com/121200116

    Tuổi 3-6

    Mời nghe Podcast về đề tài : Montessori, Vận động và chức năng thi hành/vận hành (executive functions là một hệ qui trình nhận thức cần thiết để kiểm soát hành vi có ý thức để đạt được mục đích đã chọn.)

    Louise Livingston, Huấn luyện viên cấp tuổi 3-6 nói về vai trò của vận động trong sự phát triển chức năng thi hành, theo cách của giáo dục Montessori để giúp trẻ làm chủ chuyển động thân thể của mình để trẻ tương tác hữu hiệu với môi trường của mình.

    Tại đây Apple Podcasts, Google Podcasts, Spotify and SoundCloud. 

    Thể dục

    5 cách để giúp trẻ tự chơi một mình, phát triển sự phối hợp trong vận động qua nhiều hoạt động đơn giản. Mời xem video here

    https://montessori-ami.us9.list-manage.com/track/click?u=7627ab6a72e73cb98e6187224&id=f97ff26b20&e=cd2f0343a7

    Montessori Sports

    ·         Tuổi: trên 3

    Làm Chim cánh cụt: phát triển khả năng giữ thăng bằng, tự chử bản thân và vận động nhịp nhàng here.

    https://montessori-ami.us9.list-manage.com/track/click?u=7627ab6a72e73cb98e6187224&id=023dc9e7b3&e=cd2f0343a7

    ·         Tuổi: trên 4

    “Đi như Gà”: Thể dục cho trẻ trên 4 tuổi để phát triển sự thăng bằng , bắp cơ đùi, tự chủ và sự phối hợp nhịp nhàng trong vận động Cần 1 trái banh số 1. Xem video ở đây here

    https://montessori-ami.us9.list-manage.com/track/click?u=7627ab6a72e73cb98e6187224&id=efda3225d7&e=cd2f0343a7

    ·         Giúp trẻ trau dồi về ngôn ngữ bằng cách đọc hay cho trẻ nghe kể chuyện bằng tiếng Anh tại đây here.

    https://montessori-ami.us9.list-manage.com/track/click?u=7627ab6a72e73cb98e6187224&id=ac260d427d&e=cd2f0343a7

     

    ·         50 cuốn sách giúp trẻ  khám phá tinh thần tôn trọng sự đa dạng và khác biệt

    https://theeverymom.com/diverse-childrens-books/

    ·         Đừng quên vào AMI Digital có nhiều tư liệu để tải xuống để hỗ trợ trẻ về mặt ngôn ngữ và văn hóa.

    https://montessori-ami.us9.list-manage.com/track/click?u=7627ab6a72e73cb98e6187224&id=4f7f166a19&e=cd2f0343a7

    Tuổi 6-12

    ·         Nghe Podcast “Giáo dục mang tính vũ trụ”/ “Cosmic education”, ở bình diện phát triển thứ nhì.

    Baiba’s Krumins Grazzini trình bày về tiến trình hình thành lối giáo dục cho trẻ em ở lứa tuổi 6-12 qua podcast ở đây: Apple podcasts, Google podcasts, Spotify, SoundCloud. 

    ·         Xem các phim tài liệu mà các giáo viên có thể sử dụng trong lớp cho học sinh trên mạng YouTube của Netflix tại đây: here. 

    https://www.youtube.com/playlist?list=PLvahqwMqN4M0GRkZY8WkLZMb6Z-W7qbLA

     

    ·         Phỏng  vấn TS Gerick Gay: Cổ vũ sự đa dạng trong đời sống và học đường (theo Montessori Life, 2019)

    Unpacking Diversity in Our Lives and Schools

     

    Môi trường ở nhà:

    Môi trường được chuẩn bị  có nghĩa là cái không gian, bao gồm  bàn làm việc, nhà bếp, sân vườn, phòng ngủ… được sắp xếp tốt để đáp ứng các nhu cầu phát triển theo từng giai đoạn của trẻ. Xin tìm hiểu chi tiết tại đây: here. 

    https://montessori-ami.us9.list-manage.com/track/click?u=7627ab6a72e73cb98e6187224&id=914b3f7b0b&e=cd2f0343a7

    Quyền của trẻ em

    Bài trình bày, ở dạng thân thiện với trẻ, về các quyền căn bản của trẻ em mà  các chính phủ, nhà trường và những người có trách nhiệm trong môi tường kỹ thuật số ngày nay. Nó cũng chỉ ra cho người lớn cách hành động để đảm bảo sự an toàn cho trẻ khi sử dụng kỹ thuật số: bấm vào đây: presentation

    https://montessori-ami.us9.list-manage.com/track/click?u=7627ab6a72e73cb98e6187224&id=d3b87a8f1c&e=cd2f0343a7

    Podcast: Không chỉ dành cho một số trẻ em nào đó mà thôi, mà

           phải dành cho tất cả mọi trẻ em!

    Nhà thần kinh học Adele Diamond trình bày, tại EsF 2018, về mối liên kết giữa tính sáng tạo và sự phát triển của bộ não. Bà giới thiệu một số các sáng kiến nhắm đến sự đoàn kết trong cộng đồng và sự hỗ trợ cho trẻ em, bất kể tuổi tác, giới tính, hình dáng cơ thể,  gốc gác về sắc tộc hay trải nghiệm

    https://montessori-ami.us9.list-manage.com/track/click?u=7627ab6a72e73cb98e6187224&id=341e088059&e=cd2f0343a7

    Phim Montessori

    ·         Để có khái niệm về giáo dục theo Montessori, mời xem phim : Inside Montessori: Free Videos

    https://amiusa.us1.list-manage.com/track/click?u=20a529440a756f6e7049e35b0&id=72d0dcf48e&e=2bf76f2ce2

    https://www.dropbox.com/s/riqw3ufcyqxqglv/INSIDEMONTESSORI_MontessoriMethod.mp4?dl

    ·         Keeping Children Active The Montessori Way–Part 1 (English)

     

    ·         Mời duyệt xem hàng trăm phim, videos và các buổi nói chuyện trong chương trình TED với những bài học bao gồm các phần tương tác, thảo luận, được sắp xếp theo độ tuổi, trình độ và đề tài cho trẻ em. here.

     

    Mở mang kiến thức về văn hóa:

    ·         Giáo dục cảm quan, thính giác và môi trường Montessori giàu âm nhạc

    https://vimeo.com/78787065

    ·         Đáp ứng đặc biệt nhu cầu về nghệ thuật

    1.      Một nhóm chuyên gia kiến trúc ở Anh thuộc Studio Foster & Partners đã xuất bản môt số dự án thách đố cho trẻ em, ví dụ như xây một tòa nhà chọc trời hay tạo ra một thành phố. Mời xem ở đây here. 

    2.      Nhân đó, quí vị có thể đi viếng các bảo tàng viện ở London, Anh quốc tại đây

    a.-Museum of London 

    https://www.museumoflondon.org.uk/about-us/business-services/venue-hire/museum-london-docklands/virtual-tour

    b- British Museum, London
    https://britishmuseum.withgoogle.com/

    ·         Mời nghe nhạc:

    1.      Nghệ sĩ cello Luka Sulic plays Bach Cello Suite No.1 in G Major

    https://www.youtube.com/watch?v=4wOOyXw7XP8

    Bach Prelude

    https://www.youtube.com/watch?v=A3IH2X0RCH8

     

    2.      Mời xem múa rối Bunraku của Nhật, chỉ chiếu đến ngày 15 tháng 7: vở Kim Các Tự Kinkakuji (Temple of the Golden Pavilion) (từ phút 03:17)

    & “Vẽ chuột với ngón chân” Tsumasaki Nezumi (A Mouse Drawn with a Toe) (từ        phút 49:16), (thâu tại National Bunraku Theatre Osaka ,April 17, 2019)

    Xin bấm vào đây Click here to view >

    https://www.youtube.com/watch?v=nEoWcBjiA3Q

    Tìm hiểu chi tiết về môn nghệ thuật này ở đây Invitation to Bunraku.

    Phần dành riêng cho các bạn trẻ và giới phụ huynh: Miền Tỉnh Thức

    1/ Tập yoga qua mạng từ Pháp, Bonnevau, do huấn luyện viên Giovanni Felicioni hướng dẫn, mỗi tuần, vào thứ 3, 10:45g tối (14.45g chiều ở Pháp), tại đường liên kết này, following this link here.

    https://wccm.us4.list-manage.com/track/click?u=c3f683a744ee71a2a6032f4bc&id=4db48ef79f&e=7ed631bd49

    2/ Cùng nhau thiền chiêm niệm trong tuần cũng tại đó, mỗi tuần, ngày thứ 5 vào lúc 6g chiều (12.15 trưa tại Pháp) tại đường liên kết này:

    https://wccm.us4.listmanage.com/track/click?u=c3f683a744ee71a2a6032f4bc&id=68e6ff0971&e=7ed631bd49

    3/ Chương trình Radio Minh niệm.

    Mời nghe

    Số 11: Bình tĩnh sống

    https://www.youtube.com/watch?v=as7wgx4paKo

    Số 12: Sống tối giản, tại sao không?

    https://www.youtube.com/watch?v=0FnPw7Qtkbk

    số phụ 12: Nằm yên với tinh thần rộng mở

    https://www.youtube.com/watch?v=6Ih2yNflpRw

    Số 13: Sống tối giản để hạnh phúc được gần hơn

    https://www.youtube.com/watch?v=0FnPw7Qtkbk

    Số14: Sống tối giản để gần nhau hơn

    https://www.youtube.com/watch?v=FYxv7siWLcM

    Hương dẫn thực hành

    Số phụ 11 Ngồi yên với cái tôi bé nhỏ

    https://www.youtube.com/watch?v=vq4YPe5bGGg

    Số phụ 10: Bước đi điềm tĩnh giữa xôn xao

     https://www.youtube.com/watch?v=DdUzoFVjAhw

    Một tâm hồn tĩnh lặng, vững vàng là một môi trường tinh thần tốt đẹp mà bạn có thể dành cho sự phát triển tinh thần, cho sự triển nỡ của tâm hồn trong sáng và nhân cách đúng nghĩa của đứa trẻ của bạn!(NPM, 2020)


    ------------CẬP NHẬT thông tin ngày 06 tháng 7, 2020---------

    Vì sao nên chọn giáo dục Montessori cho con?

    https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=0lBh4GG_eBA&feature=emb_logo



    PODCAST: Giúp việc học chữ trong cộng đồng mình

    Mignon Hardie trình bày khái niệm rằng các câu chuyện có thể biến đổi cuộc đời của con người, bằng cách đưa ra 1 giải pháp cho vấn nạn thất học ở South Africa (Nam Phi).Làm sao để tiếp cận được người khác để cổ vũ việc học chữ và khuyến khích khả  năng viết lách để tự biểu đạt. Xin mời nghe ở đây:  Apple Podcasts, Google Podcasts, Spotify and SoundCloud

    Montessori Sport : Nhảy Cóc

    Cho tuổi: 4+

    Mục đích : phát triển cơ đùi và phối hợp vận động;

    Cần 1 trái banh cở 1 (nhưng không nhất thiết phải có):

     

    Montessori 150

    Nhân dịp mừng sinh nhật thứ 150 của Maria Montessori, mỗi ngày, AMI đăng một đoạn trích từ môt trong các tác phẩm của bà.

    https://montessori150.org/maria-montessori/montessori-quotes

    Bạn có thể tìm đọc lại trong các bản Việt ngữ của các tựa sách mà VMEF đã xuất bản. (xin xem danh sách các bản Việt ngữ của các tựa sách của Maria Montessori đã xuất bản )

    PODCAST: Làm sao tạo nên các cộng đồng Montessori ở các khu trú ngụ của giới thu nhập thấp…

    Kathleen Guinan, một nhà kinh doanh xã hội và lãnh đạo có viễn kiến, nói về việc biến đổi các chương trình xây nhà tạm trú cho người có thu nhập thấp,  người vô gia cư, hay người gặp cảnh bạo lực gia đình, thành những cộng đồng Montessori  sinh sống và học tập cho trẻ em, gia đình và cộng đồng. Xin mời nghe podcast tại đây: Apple Podcasts, Google Podcasts, Spotify and SoundCloud.


    Educateurs sans Frontières/Nhà Giáo Không Biên Giới.

    Tại trang liên kết này có:

    Nguồn tham khảo hữu ích cho giáo viên và phụ huynh để tìm hiểu thêm về Công Ước về Quyền của Trẻ Em, để có thể giải thích, thảo luận với các em và khuyến khích các em suy nghĩ về ý nghĩa của các  Quyền này đối với các em. Xin bấm vào đây  

    https://esfforchildrensrights.com/resources

    Ngoài ra các bạn có thể tìm thấy vài thí dụ về môi trường Montessori cho các lứa tuổi nhau tại liên kết này.


     AMI DIGITAL

    Xin đừng quên vào trang này, có nhiều tư liện mới để tải về để  dùng để học ngôn ngữ với con nhé.

    https://montessoridigital.org/ami-digital-free-educational-resources

    UNICEF

    Xem lại những điều mà UNICEF lưu ý khi các sơ sở giáo dục mở cửa lại trong thời Covid-19.

    https://www.unicef.org/coronavirus/what-will-return-school-during-covid-19-pandemic-look?utm_source=facebook&utm_medium=organic&utm_campaign=coronavirus&fbclid=IwAR2R-2zFyEC_swE34_6B1CkPAfkrJTbgFoX0MLNjyW1GIr8vjr_T984PHlU

    Ngoài ra kết quả nghiên cứu gần đây cho thấy trẻ có thể biểu hiện các triệu chứng bị sốt và rôm sẩy/mẩn đỏ giống như ở bệnh Kawasaki khi bị nhiễm. Xin các bạn lưu ý để bảo vệ cho các em và mọi người.


    Viếng Bảo Tàng Louvre

    Mời cả gia đình đi viếng Bảo Tàng Le Louvre ở Paris (Pháp)

    1- Toàn diện trong ngoài từng khu vực:

    - Cour Napoleon >> Hall Napolen >> Roman Antiquites >>Winged Victory >>

    >> Grande Galerie - France >> Grande galerie Italy >> Napolen's Apart.  >>

    >> Cour Puget >> Cour Maly >> Tuileries ( sau khi coi xong từng khu vực click mũi tên phải với tên khu vực kế tiếp)

    https://www.youvisit.com/tour/louvremuseum

    2- Khu vực bên trong phòng trình bầy (giới hạn)

    *  click vô mũi tên blinking (chính giữa) :

         - coi từng phòng trình bày

          - mũ tên trái , phải các tác phẩm trình bầy trong phòng.

    * Coi phòng kế tiếp >>     - click vô mũi tên blinking

    * Muốn coi từng phẩm nghệ thuật;

       - click vô vòng tròn: phóng đại

       - click vô dấu hỏi:  đọc xuất xứ...

    https://petitegalerie.louvre.fr/visite-virtuelle/saison5/

    MIỀN TỈNH THỨC

    Mời các bạn trẻ bài nói chuyện rất hay cho các bạn trẻ:

    Radio BÌNH YÊN GIỮA BIẾN ĐỘNG | Số thứ 16: Sống tối giản để nâng dậy khí chất phi phàm

    https://www.youtube.com/watch?v=9IAAOHkj8yY

    Và mời mọi người cùng nghe

    Radio BÌNH YÊN GIỮA BIẾN ĐỘNG | Số thứ 15: Sống tối giản để làm chủ cuộc đời mình

    https://www.youtube.com/watch?v=mwaWdGI03VM&list=RDCMUComQ5oE9MzuGrjfA0DAdmBg&index=3

    Radio BÌNH YÊN GIỮA BIẾN ĐỘNG | Số phụ 13: Nhìn phiền não với con mắt bình yên và trong trẻo https://www.youtube.com/watch?v=6ESjqSzdFJY&list=RDCMUComQ5oE9MzuGrjfA0DAdmBg&index=1

    Radio BÌNH YÊN GIỮA BIẾN ĐỘNG | Số phụ 14: Nằm yên với trái tim bao dung độ lượng

    https://www.youtube.com/watch?v=6d0p_9aIk64&list=RDCMUComQ5oE9MzuGrjfA0DAdmBg&index=4



    ------------CẬP NHẬT thông tin ngày 12 tháng 7, 2020------


    Thông báo của AMI

    DỰ ÁN Xuất bản về “Quyền của trẻ em” của AMI,

    do EsF ('Nhà giáo không biên giới')

    AMI xin mời gọi các bạn tham gia chung tay góp sức vào một dự án xuất bản về đề tài

    Công Ước về “Quyền của Trẻ em”, được dự kiến sẽ thực hiện vào năm 2021, bằng cách:

    Hãy gửi đến chúng tôi hay AMI các lời bình luận, ý tưởng, các hình vẽ và các góp ý của các TRẺ EM ở mọi lứa tuổi, trong các chương trình giáo dục hay Montessori (trường, lớp v.v.) của bạn. Hãy trình bày cho các em biết và mời các em diễn tả. bằng lời hay hình vẽ, cái nhìn hay cách em hiểu về các quyền lợi của chính các em.

    Cuốn sách này sẽ được xem là nguồn tham khảo, học hỏi, rất hữu ích cho tất cả mọi giới quan tâm đến giáo dục nói chung và đặc biệt giới quan tâm đến lối giáo dục Montessori, từ người lớn (cha mẹ, giáo viên, lãnh đạo các cơ sở và chương trình giáo dục công hay tư) đến các trẻ em từ nhỏ đến lớn.

    Xin vào trang  

    https://esfforchildrensrights.com/resources

    để tìm hiểu và tham gia. Nếu có thắc mắc, vui lòng liên lạc để có thể nhận thêm chỉ dẫn cách tham gia dự án đặc biệt  này.

    HẠN gửi bài, ý kiến hay gửi hình ảnh hay tranh vẽ để tham gia đại diện cho trẻ em Việt Nam là 6 tháng11, năm 2020.

     

    Phỏng vấn  bạn trẻ Lilly Platt về những gì bạn ấy làm để cố vũ cho quyền lợi của trẻ em và cho môi trường sinh thai.

    https://esfforchildrensrights.com/interviewlillyplatt

    Lilly Platt, 12 tuổi, xuất thân từ một gia đình nhà giáo  Montessori,  là nhà hoạt động môi trường toàn cầu, là bạn cộng tác với bạn trẻ Greta Thunberg về các các vấn nạn biến đổi khí hậu trên thế giới. Lilly là diễn giả,  đại sứ tuổi trẻ cho các chương trình Plastic Pollution Coalition (chống ô nhiểm vì nhựa thải ra môi trường), YouthMundus and WODI.


    Lời nhắn nhủ của Lilly Platt với các trẻ em, các bạn trẻ:

    “Hãy lên tiếng và nên nhớ khi bạn lên tiếng, sẽ có người lắng nghe. Hãy bắt đầu từ việc nhỏ, dù chỉ là chuyện giữ sạch đường phố của bạn, như thể một cọng rác nhỏ bạn nhặt lên có thể cứu sống được một sinh vật.

    Bạn quan trọng, mọi người cần đến bạn và chúng ta có thể cùng nhau chung tay cứu lấy thê giới!”

     

    Phim tài liệu ngắn về Maria Montessori

    Vào ngày 1 tháng 3, 1950 bà M. Montessori giảng tại Giảng đường Bach ở Amsterdam về đề tài: các năm đầu đời của trẻ thơ, theo lời mời của Hội Montessori quốc gia của Hà Lan và Hiệp hội trường Montessori tại Hà Lan Đoạn phim do ông Wim Eijgensteijn thực hiện.
    Ở phần đầu của đoạn phim, người xem có thể thấy các trẻ em chào đón BS Maria Montessori , bà được tháp tùng bởi cháu nội trai Mario Montessori Junior  và  cháu nội gái là Renilde Montessori đang cầm bó hoa.

    Xin mời xem tại đây:

    https://www.youtube.com/watch?v=0upKT2AINgw&feature=youtu.be


    Montessori Sport:

     Cùng chơi banh bạn nhé (phần 1)

    https://www.youtube.com/watch?v=G-Nbr_CogbM

     

    Lý do gì khiến bạn muốn trở thành nhà giáo Montessori?

    https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=PZu7_GYV7so&feature=emb_logo

    https://montessori-ami.org/montessori-teacher

     

    Mời nghe Radio Bình Yên của Miền Tỉnh Thức

    Số 17: Sống tối giản để nuôi dưỡng lòng từ ái

    https://www.youtube.com/watch?v=pIjJhhXPjVw

    Số phụ 15: Kiên trì phát triển định lực

    https://www.youtube.com/watch?v=JdBcfqznCVU

     

    Chương trình Thiền Chiêm Niệm cho giới trẻ: Nguồn Hạnh Phúc

    https://bonnevauxwccm.org/updates/all-programmes/taking-time-slowing-down-being-more-young-adult-retreat/?mc_cid=32ad971ad7&mc_eid=7ed631bd49

     

    Giới thiệu các chương trình và cơ sở giáo dục hỗ trợ Giáo dục Montessori của VAMI

     

    1. Khai Tâm Children's House

    Địa chỉ: Số 55B15 Đường Cây Keo, P. Tam Phú, Q. Thủ Đức, TPHCM

    Hotline: 0903215178

    Điện thoại: 028.3729.8099

    Email: info@khaitammontessori.edu.vn

    Website: www.mamnonkhaitam.edu.vn

     

    2.  Nebula Children’s Home (Công ty TNHH Hỗ Trợ Giáo Dục Nebula)

    Địa chỉ: Nhà số 2, đường số 9, Khu Đô Thị Lakeview City, P. An Phú, Q.2, Tp.HCM

    Địa chỉ website: https://nebula.edu.vn/

    Điện thoại: 0988 630 951 - 0906 111 121

    Email: info@nebula.edu.vn

    Facebook: https://www.facebook.com/nebulahome/

     

    3.  Trường Mầm Non Én Nhỏ

    Địa chỉ: 584 Nguyễn Duy Trinh P. Bình Trưng Đông Quận 2 TP.HCM

    Địa chỉ website: www.littlecanaryskool.com 

    Điện thoại: 0906.823.916 - 086 2806 961

    Email: contact@littlecanaryskool.com

     

    4. Công Ty học cụ Montessori

    KHAI TÂM MONTESSORI

    • Địa chỉ: Số 55B15 Đường Cây Keo, P. Tam Phú, Q. Thủ Đức, TPHCM
    • Điện thoại: 0904670316 (Mr. Thành)
    • Email: contact@khaitammontessori.com
    • Website:  https://www.khaitammontessori.com - hoccumontessori.com.vn

     

    -----CẬP NHẬT thông tin ngày 23 tháng 7, 2020------

         Tin AMI



    ·         Để mừng sinh nhật 150 của Maria Montessori, AMI đã hợp tác với BrightVibes  để thực hiện một phim ngắn về cuộc đời của Maria Montessori, qua sự trình bày của người cháu là Carolina Montessori:

    https://www.youtube.com/watch?v=Rt4GEoGqfOM

    https://www.youtube.com/watch?v=Rt4GEoGqfOM

     

    Mời các em tập thể dục qua trò chơi:

    ·         Montessori Sports: Chơi trò “Ốc chạy đua”

    Cho trẻ em trên 3 tuổi.

    Giúp phát triển về mặt quan hệ xã hội và vận đồng hài hòa.

    https://www.youtube.com/watch?v=HDaZMzYYg8A

     

    ·         Xin mời gia đình cùng nghe Radio BÌNH YÊN GIỮA BIẾN ĐỘNG và cùng thực tập:

    Số 17 Sống tối giản để nuôi dưỡng lòng từ ái

    https://www.youtube.com/watch?v=pIjJhhXPjVw

    Số phụ 16: Nằm yên với tâm không sân hận

    https://www.youtube.com/watch?v=vafWcJJsT2E

    Số phụ 17: Chỉ quan sát và ghi nhận là đẩy lùi được phiền não

    https://www.youtube.com/watch?v=QONelZZXb-Y

    Số 18: Sống tối giản để thuận thảo với đất trời

    https://www.youtube.com/watch?v=LskQtJt1AM0


    ·         Cũng xin đừng quên vào trang Aid to Life dành riêng cho phụ huynh của trẻ 0-3 tuổi


    và và trang AMI Digital


    https://montessoridigital.org/ami-digital-free-educational-resources

    để   để tải tư liệu có hình ảnh (hiện nay đang miễn phí) để cùng làm giàu vốn ngữ vựng với con trẻ 3-6 tuổi của quí vị. 

                                               

    Cập nhật Thông tin cộng đồng Montessori, ngày 17 tháng 8, 2020

     

    Diễn văn của BS. Maria Montessori  tại UNESCO,

     ngày 19, tháng 6, năm 1951, vào phiên họp đầu tiên của Hội đồng Quản trị của Viện Giáo Dục UNESCO.

    Theo ý kiến của Maria. Montessori, “chỉ có một phương thuốc để bảo vệ các thế hệ tương lai khỏi các thảm họa đang đè nặng lên vai chúng ta: Đó là quên đi các khó khăn và tập trung vào con người!”

    “Hãy nhớ rằng con người ta không bắt đầu từ tuổi đôi mươi, hay lúc 10 tuổi hay 6 tuổi mà là ngay khi sinh ra. Trong nỗ lực giải quyết khó khăn, đừng quên rằng các trẻ em và các bạn trẻ là thành phần to lớn trong dân chúng, một quần chúng không có quyền vì bị đóng chặt trên ghế nhà trường ở khắp mọi nơi, trong lúc chúng ta nói về dân chủ, tự do và nhân quyền_ các em bị nô lệ hóa bởi trật tự học đường, bởi các lề lối trí thức mà chúng ta đã áp đặt lên các em. Chúng ta xác định các lề luật các em phải học tập, cách phải học chúng và ở tuổi nào thì mới được đi học …. Trẻ thơ là người công dân bị bỏ bê coi thường.”

    Maria Montessori kêu gọi UNESCO nên tiên phong trong việc mở ra một đường lối giáo dục mới, “một đường lối giáo dục hỗ trợ cho đời sống nội tâm của con người.”

    “Trong khi việc ứng dụng các kinh nghiệm của tôi, với tư cách là người làm giáo dục, được mở rộng lên cấp đại học, và mặc dù có lẽ chỉ có một số ít người đã nghiên cứu về sự phát triển tâm lý của con người ở từng mỗi giai đoạn như tôi đã làm, do đó mặc dù tôi ý thức về  ý nghĩa quan trọng của trường tiểu học và trung học cũng như của đại học, tôi muốn lặp lại một lần nữa rằng học đường không nên là mục tiêu của Viện này, mà mục tiêu của Viện là con người, con người toàn diện, và con người đó bắt đầu ngay lúc mới sinh ra.”

     Có thể tìm đọc nguyên văn bản Anh ngữ ở đây

    https://esfforchildrensrights.com/unescospeech

    Do ý tưởng mà bà đã đề xuất Hội thảo quốc tế lần 2 của Viện UNESCO vào tháng Giêng, năm 1953 đã lấy đề tài hội thảo về trẻ em trước tuổi đến trường. Nhưng bà không tham dự được vì đã qua đời ngày 7, tháng 5, năm 1952.

     

    Học tập trong điều kiện giới nghiêm hay giản cách xã hội

    Nhiều bậc phụ huynh đang nhận ra một sự thật đáng lo ngại do nạn đại địch đưa đến:  trường học thường không còn thích hợp với cách trẻ em tự nhiên học hỏi. Học hỏi trong thời giới nghiêm hay giản cách cho thấy rõ cách chúng ta có thể tạo ra những lối học tập tự nhiên; thông qua óc tò mò độc lập và lối học hỏi của trẻ em, có lẽ đây là cách tốt nhất để tiến về phía trước. Xin mời đọc suy nghĩ của Angeline Lillard về học tập trong điều kiện giới nghiêm hay giản cách xã hội.

    https://www.childandfamilyblog.com/child-development/lockdown-learning-questions-conventional-childrens-education/

     

    Simone Davies giới thiệu 75 cuốn sách cho trẻ Montessori

    https://www.themontessorinotebook.com/wp-content/uploads/2020/07/75booksformontessorichildren-updated202007.pdf

    Các Tiêu chí để chọn sách cho trẻ dưới 4 tuổi:

    1.    Nội dung dựa trên thực tại: các vật và con người có  thực

    2.    Sách phải đẹp về mặt minh họa và trình bày có tính nghệ thuật

    3.    Số từ trong mỗi trang cần thích hợp với tuổi của trẻ: ví dụ 1 trang  1 hình cho bé ấu nhi, rồi 1 câu mỗi hifnh sau đo phưc tạp hơn tùy độ tuổi v.v.

    4.    Loại sách thích hợp với lứa tuổi ví dụ, sách bìa cứng cho bé dưới 1 tuổi, sách có phần lật lên được cho tuổi 12-18 tháng,v.v

    5.    Chọn sách phong phú về mặt ngôn ngữ như nhiều từ ngữ để mô tả,  từ chính xác

    6.    Sách có nhiều chi tiết thú vị , trong đời thực trong hình minh họa

    7.    Sách có nội dung thể hiện sự đa dạng về mặt nhân vật, gồm đủ mọi sắc tộc với tất cả sự khác biệt của họ.

     

    TRẺ THƠ TRONG GIA ĐÌNH 

    Xin mời nghe Stan Ferguson, công tác trị liệu cho gia đình của chương trình Giáo Dục Lumin. Ông  mô tả công việc thực hiện tại Trường cộng đồng Lumin Bachman hiện nay: Phụ unh đươc khuyến khích cộng tác với trường trong việc giáo dưỡng con cái trong một cộng đồng gặp nhiều thử thách bởi sự nghèo khó,  thiếu chính danh về mặt nhập cư và đe dọa bị trục xuất, bao gồm các ảnh hưởng lên con cái và gia đình vì tình trạng tương lai bất định . Xin Bấm vào đây: Apple Podcasts, Google Podcasts, Spotify and SoundCloud

    Cũng xin nhắc là tựa đề trên cũng là tựa sách có bản chuyển ngữ đầu tiên mà VMEF và NXB Tri Thức đã xuất bản tại Việt Nam.

     

    PROJECT ERDKINDER

    Các vị Hướng Dẫn cho các thiếu niên trong chương trình Montessori đang cố gắng tìm ra giải đáp cho câu hỏi: Làm sao để hỗ trợ thời kỳ giàu tính xã hội trong đời sống của các thiếu niên trong thời giản cách?

    Dự án Project Erdkinder, do các thành viên giàu kinh nghiệm hướng dẫn trong các chương trình Thiếu niên của AMI đang tổ chức một số buổi hội luận trên Zoom để trao đổi về vấn đề này.

    Nhiệm vụ của Project Erdkinder là thâu thập các nguồn tư liệu về sư phạm Montessroi, các phương cách thực hành trong giáo dục và các nghiên cứu đang triển khai để giới thiệu cho quí vị.

    Muốn tìm hiểu thêm, xin vào đây: https://montessoriadolescent.com/

    Quí vị có thể tham khảo thêm trong cuốn: Từ tuổi ấu thơ đến tuổi thanh thiếu niên, (của tác giả M.Montessori, đươc xuất bản bởi  VMEF & ĐH Hoa Sen và NXB Hồng Đức)

     

    Các Mẫu Kiến trúc Montessori

    Từ Thụy Sĩ, Benjamin Stähli trình bày về Montessori Architectural Patterns /Mẫu Kiến trúc Montessori trong việc thiết kế các không gian giáo dục. Ông mô tả lịch sử của Kiến trúc Montessori và đưa định nghĩa của khái niệm “Kiểu Mẫu Montessori”, Ông cũng trình bày về các sự khác biệt dẫn đến những hình thức kiến trúc của môi trường giáo dục khác nhau về mặct cơ bản và giải thích vì sao các dự án về Mô hình Montessori có thể chỉ ra những sự khác biệt này nhằm mục đích giúp đỡ những ai quan tâm đến quá trình thiết kế các ngôi trường Montessori. Xin mời nghe podcast ở đây:

    Apple Podcasts, Google Podcasts, Spotify and SoundCloud

     

    Montessori Sports:

    a.    Chơi Bóng Volley Ball (trên 4 tuổi, nhằm phát triển sự phối hợp nhịp nhàng của mắt và chân, ý thức về thời gian và thăng bằng. Vật dụng: 1 trái banh cở số 1

    https://www.youtube.com/watch?v=N-Q95PMQgvo&feature=youtu.be

    b.    Vỗ và bắt bóng ((trên 4 tuổi, nhằm phát triển sự phối hợp nhịp nhàng của mắt và tay, ý thức về thời gian và thăng bằng. Vật dụng: 1 trái banh cở số 1

    c.     

    https://www.youtube.com/watch?v=9UF1pKxHpHU&feature=youtu.be

    Montessori Sports đang có chương trình huấn luyện cấp chứng chỉ AMI. Muốn tham gia xin ghi danh ở đấy:

    https://www.montessori-sports.com/

     

    Kiến giải ĐỂ GIÚP TRẺ EM PHÁT TRIỂN TỐT

    Phụ huynh khắp nơi đang lo lắng về việc làm sao để giúp trẻ phát triển tốt trong điều kiên bất định hiện nay. Trường lớp sẽ ra sao khi được mở cửa trở lại? Xin mời đọc bài viết của TS Adele Diamond, ngành Thần Kinh Học về Phát triểnTrí tuệ, Đại Học British Columbia, Canada

    Sơ lược:

    Các chức năng thực thi/điều hành cho  trẻ em khả năng chú ý, làm theo lời chỉ dẫn, áp dụng cái gì đã học được, có những khoảng khắc “À há!” khi trẻ nắm bắt được mối liên kết giữa các dự kiện đa diệnnghĩ đến những giải pháp có tính sáng tạo, khi em tuân thủ các tiêu chuẩn xã hội ví dụ như chờ tới phiên mình mà không chen lấn trong hàng hay nhảy ra khỏi ghế ngồi, khi em dùng trí óc để dựng lên một kế hoạch, khi giữ lại trong đầu cái mà trẻ đã làm để trẻ có thể hiểu được điều đó liên quan đến các hậu quả về sau, và còn nhiều điều hơn nữa. Ta khó có thể nghĩ ra được một khía cạnh nào đó trong đời sống mà không có liên quan đến các chức năng điều hành/thực thi.Trong bài này, TS. A. Diamond định nghĩa và giải thích các chức năng này và đưa ra các ví dụ về cách mà các khả năng tinh vị này được thể hiện ngay ở các bé ấu nhi. Từ đó bà thử tìm hiểu ra cách hỗ trợ, huấn luyện và cải tiến các kỹ năng mang tính quyết định này.

    Toàn văn bài viết:

    http://www.devcogneuro.com/Publications/zero_to_three_2014_executive_functions.pdf

    Mời cả gia đình cùng thưởng thức âm nhạc:

     

    a.    Của nghệ sĩ đại vĩ cầm (Cello) Hauser chơi nhạc cho thính giả bốn phương thời đại dịch:

    HAUSER: 'Alone, Together' từ Dubrovnik, Croatia

    https://www.youtube.com/watch?v=-DitEAtjrWg

    b.    Và thưởng thức dàn nhạc kỷ niệm 25 năm phim hoạt họa của Hayao Miyazaki, với nhạc sĩ Joe Hisaishi cùng sự sự tham gia của dàn hợp xướng gồm nhiều lứa tuổi, tại Budokan, Tokyo , Nhật Bản

    https://www.youtube.com/watch?v=eY1XtWyKlJA

     

    Mời mọi người cùng lắng đọng để tâm thức đi vào Miền Tỉnh Thức của Minh Niệm

    Radio BÌNH YÊN GIỮA BIẾN ĐỘNG

    Số phụ 20:  Đi vào biến động bằng sức mạnh tỉnh thứchttps://www.youtube.com/watch?v=LQu6YFqt88o

    Số phụ 19: Ngồi yên với tâm không lo lắng và sợ hãi

    https://www.youtube.com/watch?v=8-SxkrB0Gmo

    hay ĐỒNG HÀNH VỚI CÁC BẠN TRẺ,

    trong chương trình Radio NÂNG DẬY TÂM HỒN

    Số đầu tiên: Về nghe biến động trong lòng

    https://www.youtube.com/watch?v=ZBSDdwzKRZw

     

    Hiện này Việt Nam đang trải qua một giai đoạn khó khăn, một phần do do đợt 2 của đại dịch, xin cẩn trọng để giữ tâm an trú trong tỉnh thức và sự an toàn sức khỏe cho bản thân, cho con cái, gia đình, xã hội và đất nước.


    CẬP NHẬT ngày 26/08/2020

    Thông cáo báo chí về sự kiện Montessorieverywhere, mừng sinh nhật 150 của Maria Montessori.

    Mời đăng ký tham gia trực tuyến, ngay 30/08/2020.

    Chi tiết tại đây:

    http://vami-montessori.org/xem-ban-tin/mung-sinh-nhat-150-cua-bs-maria-montessori-ngay-30-thang-8-nam-2020-133.aspx


    Thông tin cộng đồng Montessori, Cập nhật ngày 18-09-2020

    1. MONTESSORI 150_Nhân dịp sinh nhật 150 của Bác sĩ Maria Montessori, trang Montessori 150 chia sẻ nhiều thông tin về cá nhân của bà đến mọi giới hâm mộ:

    a.  Các hình ảnh về Maria Montessori tại đây:

    https://montessori150.org/maria-montessori/celebrating-150th-birthday

    b.  Cuộc đời của BS Montessori qua đoạn phim và lời thuật của người chắt gái của bà là Carolina Montessori:

    https://montessori150.org/videos/how-inspirational-life-maria-montessori-has-impacted-world

    c. Mời xem phỏng vấn: Maria Montessori tại Italia (1947) khi bà trở về nước, sau nhiều năm sống tại Ấn độ, bên cạnh bà , chúng ta còn  thấy con dâu Ada Pierson và người bạn Maria Maraini, công tước của Gonzaga

    https://montessori150.org/maria-montessori/maria-montessori-interview

     

    d.  B.S. Montessori nói về Casa dei Bambini/Ngôi Nhà của Trẻ Thơ đầu tiên(1907).

     

     “Ai muốn đị theo phướng pháp của tôi phải hiểu rằng họ không nên tôn vinh tôi nhưng họ  phải đi theo chân đứa trẻ thơ là vị lãnh đạo của họ (MM)”

     

    https://montessori150.org/maria-montessori/first-casa-dei-bambini

     

    e. Tiểu sử:

    https://montessori150.org/maria-montessori/biography-maria-montessori

     

    f. Maria Montessori,  con người tiên phong

    https://montessori150.org/maria-montessori/maria-montessori-pioneer

     

    g.  “Người công dân bị bỏ quên”

    Năm 1947 Maria Montessori gửi một lá thư đến tất cả các chính phủ. Trích đoạn ở đây:

     

    “Cả đời tôi đã đi tìm Chân Lý. Qua nghiên cứu trẻ em, tôi đã chăm chú khảo sát căn tín của con người từ khởi nguyên của nó, từ Đông sang Tây và mặc dù 40 năm  đã trôi qua từ lúc tôi khởi sự công việcc của mình, tuổi ấu thơ dường như vẫn còn là một nguồn mạc khải bất tận và_ hãy cho tôi nói, là một nguồn hy vọng vô tận

    Tuổi thơ  đã cho tôi thấy rằng nhân loại là một. Tất cả các trẻ em đều nói năng, ít nhiều vào cùng lứa tuổi, bất kể chủng tộc hay hoàn cảnh hay gia đình của chúng là gì,  chúng bước đi, thay rằng, v.v. vào những thời điểm đã định trong đời. Về mặt khác, nhất là trong lĩnh vực tâm lý, chúng cũng tương tự, cũng dễ thụ cảm như nhau.

    Trẻ em là những kẻ kiến tạo ra con người mà chúng xây dựng nên, từ môi trường, ngôn ngữ, tôn giáo, tập tục và những tính đặc thù không chỉ riêng của chủng tộc, không chỉ của quốc gia mà còn là của một khu vực đặc biệt nơi chúng lớn lên.

    … Trẻ thơ là người công dân bị bỏ quên, tuy nhiên, nếu các chính khách và các nhà giáo dục nhận thức ngay được rằng nguồn lực tuyệt vời là nằm trong thời thơ ấu…., tôi cảm thấy họ nên dành ưu tiên  cho nó, trên tất cả mọi điều gì khác. Tất cả các nan đề của nhân loại tùy thuộc vào chính con người; nếu con người không được đếm xỉa đến trong quá trình kiến tạo của nó, các vấn nạn sẽ không bao giờ giải quyết được.

    … Con người phải được vun trồng từ lúc khởi đầu của sự sống khi các nguồn lực vĩ đại của tự nhiên đang vận hành, Chính khi đó, người ta mới có thể hy vọng hoạch định ra được một sự cảm thông tốt đẹp hơn ở bình diện quốc tế” (Maria Montessori).

     

    h. QUYỀN CỦA TRẺ EM

     Suốt cuộc đời của mình, bà Montessori đã luôn cổ vũ vho quyền lợi của trẻ em.  Bà thường nhấn mạnh rằng nhìn nhận trẻ em có những nhu cầu khác với người lớn và cần đến những cơ chế hỗ trợ khác biệt là điều cấp bách.

    AMI tiếp nối công trình của bà trong việc cổ vũ cho Quyền của Trẻ em là điều đã được chính thức công nhận trong  Công ước về Quyền của Trẻ thơ, vào năm1989. AMI đã dành riêng một cổng thông tin để quảng bá về Quyền của Trẻ em .

     Xin mời quí vị tìm hiểu chi tiết và thử suy nghĩ ra những phương cách thể hiện cụ thể và thiết thực  sự tôn trọng quyền của trẻ thơ trong hoàn cảnh kinh tế và xã hội của quốc gia của mình

    https://esfforchildrensrights.com/

    ***

    Ngày nay, tư tưởng giáo dục Montessori, dựa trên quá trình phát triển tự nhiên của đời người, được ứng dụng ở mọi lứa tuổi, từ khi sinh ra đến năm18 tuổi  tại hơn 140 quốc  gia trên khắp thế giới và còn tiếp tục ở tuổi trưởng thành cũng như để hỗ trợ cho sinh hoạt và đời sống của giới cao niên.

    2.  Giới thiệu xuất bản mới

    ·         “Montessori Approach to Music” của Montessori Pierson Publishing Co. & AMI về âm nhạc trong giáo dục Montessori (tháng 3, 2020):

    Gồm loạt bài của Maria Montessori, Mario Montessori và Anna Maccheroni, chuyên gia âm nhạc Montessori, trình bày về cách tiếp cận âm nhạc theo lối tích hợp trong giáo dục Montessori,

    “ Bởi không ngôn ngữ nào đủ phong phú để diễn đạt sức sống đang tuôn trào bên trong … trẻ nói, trẻ viết, trẻ vẽ, trẻ hát như một con chim sơn ca lúc vào xuân.”

    (Maria Montessori, Advanced Montessori Method, Vol.II, trg.295)

    Bản Việt ngữ sẽ được VMEF xuất bản trong tương lai.

    ·         Montessori giảng khóa London, 1946

    Ấn bản mới nhất của VMEF, năm 2020 được giới thiệu tại trang “Montessori 150: của AMI, nhân dịp kỷ niệm sinh nhật  thứ 150  của Bác sĩ Maria Montessori và 10 năm hoạt động của VMEF:

    https://montessori150.org/news/1946-london-lectures-published-vietnamese

    ·         AMI Journal 2020: Ngày 31 tháng 8, 2020, AMI cũng vừa phát hành tập san AMI Journal 2020 là món quà sinh nhật Montessori tuyệt vời gửi đến tất cả hội viên AMI . Bạn có thể đăng ký hội viên với AMI tại đây: here

     Dạy học thời đại dịch:

    ·         Đăc biệt cho giới phụ huynh: làm sao dạy trẻ trong những hạn chế của thời đại dịch. Mời đọc bài của GS Tâm lý học Daniel Willingham (ĐH Virginia):

    -          Hãy dạy kỹ năng sống,

    -          Hãy chỉ cho cho trẻ điều bạn biết rõ nhất

    -          Hãy dạy những gì trẻ quan tâm muốn tìm hiểu.

    https://www.nationalgeographic.com/family/2020/04/forget-homeschooling-teach-life-skills-instead-coronavirus/

    ·         Trong bối cảnh giãn cách xã hội, có nhiều thay đổi  về cách làm việc và,học hỏi tại nhà qua phương tiện kỹ thuật hiện nay, cuộc điều nghiên sau đây cho thấy giáo dục không chỉ giúp học sinh ghi nhớ dữ liệu học tập mà cần giúp cho học sinh có  khả năng đánh giá quá trình học tập của chính bản thân. Nói cách khác , làm sao để học hỏi một cách hiệu quả hơn? Xin mời đọc báo cáo sau đây trên tạp chí khoa học Nature về giáo dục Montessori và giáo dục theo lối truyền thống:

    An fMRI study of error monitoring in Montessori and traditionally-schooled children

    https://www.nature.com/articles/s41539-020-0069-6#Abs1

    Phương pháp sư phạm có ảnh hưởng gì đến khả năng nhận ra và học hỏi từ sai lầm ở các học sinh (8-12 tuổi)  theo chương trình truyền thống và học sinh Montessori hay không?

     

    ·         Bồi đắp khả năng tự chăm sóc bản thân, khả năng giữ cân băng về cảm xúc và gia tăng sức kiên cường trước khó khăn và nghịch cảnh. Mời xem buổi trình bày trên mạng của TS  Marc Brackett, GĐ Yale Center for Emotional Intelligence về phương thức điều hòa cảm xúc để đạt được sự thoải mái và cân bằng  cho sức khỏe tinh thần:

    https://www.youtube.com/watch?v=sYhQMR8FrKc

     

    ·         Bài viết sau đây nói về sự khác nhau trong phát triển khả năng học tập của não bộ khi đọc thông tin trên sách và trên mạng. Chúng ta nên giúp trẻ tiếp thu tri thức qua việc đọc sách với con, dành cho trẻ thời gian để đọc sách.

    https://www.theguardian.com/commentisfree/2020/aug/24/deep-literacy-technology-child-development-reading-skills.

     

    ·         Nghiên cứu về phần thưởng đối với người lớn và trẻ em: Trong khi người lớn sử dụng kiến thức học được để gia tăng phần thưởng cho họ thì trẻ em 4-5 tuổi tiếp tục tìm tòi những sự lựa chọn khác hơn là phần thưởng

    3.  MONTESSORI SPORTS: Phát triển cảm quan, hoàn thiện sự nhịp nhàng và nhận thức về thời gian và không gian ở trẻ

    Phần 1: Tấm gương phản chiếu

    https://www.youtube.com/watch?v=pAAR96cd7C8&feature=youtu.be

    Phần 2: Tiết Tấu. Nhớ giữ nhịp cho đều nhé.

    https://www.youtube.com/watch?v=c2EiVJgy7w4&feature=youtu.be

     

    4. Chuỗi Radio Nâng Dậy Tâm hồn do nhóm Thiền Tâm lý Trị Liệu, đặc biệt dành cho giới trẻ:

    https://www.youtube.com/watch?v=ZBSDdwzKRZw

    https://www.youtube.com/watch?v=x5nyrQ2yfPk

    5. Giới thiệu sách có nội dung giáo dục dường như thiết thực cho đời sống cá nhân và cộng đồng:

    - https://nguoidothi.net.vn/cuon-sach-day-cach-chua-lanh-ban-than-va-tai-tao-the-gioi-bang-nong-nghiep-huu-co-25329.html

     Những thông tin hỗ trợ nếp SỐNG XANH vì môi trường cho SỰ SỐNG

    - https://zingnews.vn/song-xanh-thoi-dai-40-post1129629.html

    - Trẻ em có thể tự gây quỹ cho những dự án mà các em quan tâm bằng cách: Gây quỹ tư thiện theo nhóm, tận dụng năng khiếu của mình, làm “garage sale” (bán lại đồ không dùng của mình), gây quỹ qua sinh nhật của mình, bán đấu giá thinh lặng v.v. Nhưng đóng góp vào các dự án từ thiện xã hội do các trẻ em thực hiện đem lại niềm vui phấn khởi , lòng thấu cảm đối với tha nhân và lòng tự tin vào năng lực bản thân để thành công trên đường đời. Cha mẹ có thể khuyến khích và có thể góp tay phụ giúp một phần nào đó cho các em. Tham khảo ở đây:

    https://www.huffingtonpost.ca/entry/5-ways-children-can-raise-money-for-a-cause-they-care-about_ca_5f3152b0c5b64d7a55f65b7f?dclid=CKbL373d8OsCFdDrwAodMucGMw

    6. Giờ thưởng thức văn hóa của gia đình:

    a. Giới thiệu nhạc sĩ Đặng Thái Sơn, Giải Chopin Quốc tế lần 10, năm1980

    https://www.youtube.com/watch?v=BseUi3Qs5p8

    https://www.youtube.com/watch?v=9DBo0j9xlwc

    https://www.youtube.com/watch?v=V6L9kC3Ww5s

    b. Giới thiệu nhạc sĩ  Ólafur Arnalds - Live at Sydney Opera House

    https://www.youtube.com/watch?v=bcln2AL_L1M

    c. Xem triển lãm ảo, (3D) 3 chiều: dạo quanh Mori Art Museum, Nhật Bản. Xin bấm vào các điểm khác nhau trên màn ảnh để xem chi tiết

    Tương Lai và Nghệ thuật: Trí khôn Nhân tạo, Đô Thị , Đời Sống_ Ngày mai Nhân loại sẽ sống ra sao?

    https://my.matterport.com/show/?m=k49Cr68caXk


    Cập Nhật Thông Tin Cộng Đồng Montessori, ngày 12 /10/ 2020

     

    Nhân phẩm của mỗi đứa trẻ phải được tôn trọng

    Vidya Shankar nói về vai trò trung tâm của các quyền của trẻ em trong công tác của chương trình của Trung tâm nghiên cứu Cascade Montessori ở nông thôn , Ấn Độ. Bà trình bày lối tiếp cận có tính đổi mới, dựa vào cộng đồng để hỗ trợ các gia đình thông qua các nguyên lý giáo dục của Montessori. Mời đọc bài phỏng vấn ở đây:

    https://esfforchildrensrights.com/interviewvidyashankar

    Tự Do và Trách Nhiệm ở trẻ 6-12 tuổi

    Tự do và trách nhiệm là hai yếu tố quan trọng nhất trong lớp tiểu học Montessori. JamieRue (Huấn luyện viên AMI, tuổi 6-12) và Rachel Larson sẽ cho chúng ta biết hai yếu tố này có tác động nào trong môi trường Montessori và chúng có tính thiết yếu thế nào đối với trải nghiệm của đứa trẻ ở  cấp tiểu học. Mời nghe ở đây:

    https://podcasts.apple.com/us/podcast/freedom-and-responsibility/id1479488862?i=1000489798217

     

    Trẻ em có vai trò chủ động:

     Nuôi dưỡng sự Tự Do, lòng Tôn Trọng và sự Liên đới trong Đoàn Kết

    Mời nghe cuộc phỏng vấn André Roberfroid., nguyên chủ tịch AMI, nay là đại sứ thiện chí AMI Toàn Cầu. Ông nói về kinh nghiệm của ông trong vai trò của mình ở UNICEF trước khi trở thành chủ tịch AMI và ông trình bày về Quyền của Trẻ em, điều mà các giáo viên Montessori  phải ghi nhớ trong công việc hàng ngày của mình với trẻ em. Ông cũng nói về ba đặc điểm cơ bản của giáo dục Montessori là: Tự Do (khả năng lựa chọn, tự quyết định cho bản thân và chịu  trách nhiệm về quyết định của mình), Sự Tôn Trọng (ban hàm sự tự trọng và tôn trọng người khác và sự Đoàn Kết (tương kính trong liên đới giữa các cá nhân trong môi trường tập thể). Ba đặc tính này góp phần đem đến một xã hội hòa bình hơn.

    Ông gợi ý chúng ta nên suy nghĩ về các đặc điểm này, như một khía cạnh mang tính tư tưởng, trong bối cành đại dịch để hướng dẫn trẻ em một cách khoa học, hợp lý và hiệu quả. Trong phạm vi của khả năng của giáo dục Montessori, làm sao để tạo điều kiện cho các em tích cực tham gia vào các giải pháp khi ta phải đối mặt với vấn đề và chuẩn bị cho trẻ có khả năng để thích ứng với sự biến đổi của thế giới tương lai.

    https://soundcloud.com/user-ami/crc-podcasts-the-child-as-actor-fostering-freedom-respect-and-solidarity

    Khám phá lý do vì sao chúng ta ngủ. ( ở Trẻ 2-3)

    ·         Một nhóm nhà nghiên cứu khoa học đa ngành đã chỉ ra một giai đoạn trong thời thơ ấu khi trẻ em trải nghiệm một sự gia giảm đáng ngại về giai đoạn REM (Rapid Eyes Movement_ (giai đoạn ngủ mắt chuyển động nhanh) trong giấc ngủ. Phân tích của họ, trong báo cáo trên tập san Science Advances cho thấy mục đích của giấc ngủ ở trẻ  em từ 2 đến 3 tuổi, thay đổi từ một quá trình tái tổ chức /tái cơ cấu và để học tập thành ra một quá trình sửa chữa bộ não đã bị tổn hại  và chịu nhiều stress hay căng thẳng. Đọc bài báo cáo ở đây:

    ·         https://www.smithsonianmag.com/science-nature/researchers-say-purpose-sleep-shifts-during-terrible-twos-180975867/

     

    Trẻ em trong một thế giới của kỹ thuật số

    Do ảnh hưởng của kỹ thuật số - và đặc biệt là của mạng internet – ngày càng gia tăng, cuộc thảo luận về tác động của nó cũng trở thành sôi nổi hơn.  Đó có phải  là một ân huệ đã cho ta cơ hội vô hạn về mặt truyền thông và thương mại, về học tập và tự do biểu đạt hay không? Hay nó là một mối đe dọa đối với lối sống của chúng ta, làm sói mòn cơ cấu xã hội, hay trật tự chính trị, và đe dọa hạnh phúc của chúng ta? Mời bạn đọc báo cáo của UNICEF here. 

    https://montessori-ami.us9.list-manage.com/track/click?u=7627ab6a72e73cb98e6187224&id=bc5bcea9bc&e=cd2f0343a7

     

     

    AMI cập nhật  Nguồn Tài liệu về Các Quyền của Trẻ Em trên trang EsF

    AMI đã đưa thêm thông tin về nguồn tư liệu về quyền của trẻ em, bao gồm một mục dành riêng cho trẻ em dùng. Bản thời biểu trình bày các mốc thời gian của các Quyền của Trẻ em và Montessori sẽ được bổ túc thêm nhiều nguồn tham khảo liên quan đến những sự kiện đặc biệt. Thêm vào đó, nhiều bài đăng trên blog sẽ được thêm vào, đó là nơi trẻ em có thể trình bày cặn kẻ về quyền của các em và cách trẻ em nhận thức về quyền của mình, cũng như giới làm công tác trong lĩnh vực liên quan đến trẻ em cũng sẽ chia sẻ với bạn cách thức mà quyền lợi của trẻ em được gắn sâu với công việc của họ. Các bạn có thể tìm hiểu các nguồn thông tin ở đây: here

    https://esfforchildrensrights.com/resources

    https://montessori-ami.us9.list-manage.com/track/click?u=7627ab6a72e73cb98e6187224&id=f1e1e11ce7&e=cd2f0343a7

     

    Montessori Sports

    Lăn mình theo chiều ngang

    Tuổi :2+

    Mục đích: Phối hợp vận động nhịp nhàng và khả năng cảm nhận cơ thể (Proprioception) (khả năng cảm nhận vị trí tương đối của các phần trên cơ thể

    Cần: 1 trái banh loại số1( không bắt buộc) và 1 tấm thảm /trải.

    Video: https://www.youtube.com/watch?v=ivI7YjKRUPU&feature=youtu.be

     

    Rê bóng/dẫn hay lừa banh giữa hai chân

    Tuổi :3+

    Mục đích: phối hợp vận động, phối hợp mắt và chân

    Cần: Banh loại 1 (không bắt buộc)

    Video: https://www.youtube.com/watch?v=6VBQg0AITjA&feature=youtu.be

     

    Gà và nhện

    Đi như một con gà tốt cho sự phát triển của sự phối hợp nhịp nhàng trong vận động và gia tăng sức mạnh của các cơ đùi trước. Bò như con nhện tốt cho sự vững vàng của những cơ dành cho vùng lưng dưới và xương khi cơ thể vận động.

    https://www.youtube.com/watch?v=6qgLswEPC7Y&feature=youtu.be

     

    AMI DIGITAL RESOURCES

    Nguồn Tư Liệu để học ngôn ngữ, bản tiếng Việt, bạn có thể tải xuống, in ra cho con cái hoặc học sinh của mình.

     

    https://montessoridigital.org/classified-cards-all?language=Vietnamese

     

    Ví dụ: Tên các Các Dạng Lá trong thiên nhiên

    https://montessoridigital.org/cc044

     

    Radio Minh Niệm Nâng Dậy Tâm Hồn

    Mời các bạn trẻ và các phụ huynh nghe:

    MINH NIÊM | Radio NÂNG DẬY TÂM HỒN | Số 09: ĐI VÀO BÊN TRONG NỖI ĐAU

    https://www.youtube.com/watch?v=Nv5xNrbPhF0

    Một trong những khả năng quan trọng của giáo viên Montessori là khả  năng quan sát đứa trẻ như nó đang là.  Một cách để làm cho  khả năng quan sát của mình thêm nhạy bén  là thực hành quan sát chính thân tâm của bản thân. Mời nghe lời hướng dẫn ở đây:

    Radio Minh Niệm Nâng Dậy Tâm Hồn, số phụ 08

    https://www.youtube.com/watch?v=Os8X5gyz5C0

    Nghịch lý trong Giáo dục

    Bạn có đồng ý với tác giả bài viết sau đây không? Theo bạn, cách giải quyết khả thi cho các vấn đề được nêu lên là gì? Mời đọc:

    http://www.vanhoanghean.com.vn/component/k2/28-van-hoa-hoc-duong/14461-mot-so-nghich-ly-trong-giao-duc-viet-nam

    “Việc đào tạo giáo viên  là cái gì hơn là chỉ học hỏi về mặt tư tưởng. Nó bao gồm sự huấn luyện về phẩm cách. Đó là một sự đào tạo, chuẩn bị về mặt tinh thần.” (M. Montessori)

    Do đó, nếu học khóa đào tạo Montessori để lấy chứng chỉ giáo viên Montessori là vì một động cơ nào khác hơn là để hoàn thiện bản thân hầu có thể hỗ trợ cho trẻ em trở nên tự do, tự lập và phát triển thành nhân  theo cách tự nhiên, thì lý do đó có chính đáng và chính trực hay không? Phải chăng đây là câu hỏi mà mỗi giáo viên chúng ta nên tự vấn khi tiếp cận với trẻ con?



    Cập Nhật Thông Tin Cộng Đồng Montessori, ngày 31 /10/ 2020

    Thông báo VAMI

    1/ Buổi sinh hoạt trực tuyến của VAMI:

    Theo mong muốn của một số bạn đã góp ý, VAMI sẽ tổ chức một buổi trình bày trực tuyến với huấn luyện viên của AMI, cô Madhavi Gaddam sẽ giới thiệu chương trình Montessori của AMI cho trẻ em tuổi 6-12 vào Thứ Ba, ngày 17, tháng 11, 2020, 7giờ tối (giờ VN). Vui lòng xem thông báo trên trang: Sự kiện VAMI để ghi tên tham gia.

     

    2/ Lời kêu gọi cứu trơ nạn nhân bão lụt tại miền Trung Việt Nam.

    Nhiều trường học tan hoang và  nhiều trẻ em, học sinh và gia đình đang gặp cảnh màn trời chiếu đất, thiếu nước sạch, quần áo ấm và thực phẩm.

    giadinh.net.vn/xa-hoi/clip-ve-hinh-anh-gio-boc-het-mai-ton-truong-hoc-o-quang-ngai-khien-nhieu-nguoi-kinh-hai-20201028114841393.html

    Cộng đồng Montessori có một số vài bạn cựu học viên các khóa AMI và học sinh của họ tại các khu vực này. Trong tình liên đới và sự hiệp thông với nỗi khổ của đồng bào,  đồng nghiệp và các con trẻ, xin các bạn, tùy theo khả năng và phương tiện của bản thân, hưởng ứng lời kêu gọi  của các cơ quan có trách nhiệm của nhà nước hay các tổ chức các bạn tín nhiệm để đóng góp vào việc hỗ trợ đồng bào chúng ta qua cơn bỉ cực, được sớm nhanh chóng ổn định cuộc sống và tái kiến thiết sau thảm họa lũ lụt.

     Ví dụ một nơi có thể gửi tiền cứu trợ là: Quỹ cứu trợ nạn nhân bảo lụt của Giáo phận Hà Tỉnh.Hay Quỹ cứu trợ nạn nhân bảo lụt của Giám mục Nguyễn Thái Hợp

    Để biết thêm chi tiết, xin liên lạc email: vanphongtgm@giaophanhatinh.com

    Hoặc liên lạc với VAMI để được giúp tìm hiểu chi tiết đóng góp.

    Theo truyền thống “lá lành đùm lá rách”, phụ huynh và giáo viên có thể dùng dịp này để truyền tải trải nghiệm về sự đồng cảm cho trẻ em bằng cách giải thích và khuyến khích con trẻ góp phần của mình vào việc cứu trợ này trong gia đình hay tại trường lớp. Chân thành cảm tạ.

    Sự khác biệt giữa Đồng cảm và Thông cảm

    Đâu là cách tốt nhất để làm giảm cái đau và nỗi khổ của ai đó? Trong đoạn phim hoạt hình thú vị của Royal Society of the Arts (RSA, Tổ chức Nghệ Thuật của Hoàng gia), TS Brené Brown nhắc chúng ta rằng chúng ta chỉ có thể tạo ra được một sự kết nối đồng cảm thật sự nếu chúng ta đủ can đảm để nhận diện và chấp nhận những sự mỏng manh của mình.

    https://www.youtube.com/watch?v=1Evwgu369Jw&feature=youtu.be

     

    Khai Phóng Tiềm Năng Con Người

    Mời nghe Bác sĩ Shadrick Mazara , nhà sáng lập tổ chức African Consciousness Institute  (Viện Ý thức của Phi Châu) trình bày về sự biến đổi, sự trung thực và tiềm năng con người tại Hội nghị EsF 2018. Ông đưa ra các ý kiến về những cách điều hòa sự phát triển và hội nhập của đại lục Phi châu và những thử thách mà Phi Châu ngày nay phải đối mặt.

    Mời nghe tại đây:

    Child Rights Connect 

    Child Rights Connect có mục đích đảm bảo  tất cả trẻ em có thể được hưởng trọn vẹn các quyền của các em, như đã được ấn định trong  Công ước Liên hợp quốc về Quyền trẻ em (UNCRC), thông qua việc trao quyền và năng lực những người Bảo vệ Quyền lợi của Trẻ em và tăng cường Cơ chế Nhân Quyền của Liên Hợp Quốc (UN). Đây là trang tư liệu tham khảo với những bài vở về quyền trẻ em đăc biệt được triển khai bởi trẻ em.

    https://www.childrightsconnect.org/publications-for-children/

    https://www.unicef.org/vietnam/vi/c%C3%B4ng-%C6%B0%E1%BB%9Bc-li%C3%AAn-h%E1%BB%A3p-qu%E1%BB%91c-v%E1%BB%81-quy%E1%BB%81n-tr%E1%BA%BB-em

    Hãy nghe các em nói: Chỉ là một đứa trẻ - Just a kid?

    https://www.youtube.com/watch?v=AJwdfpiLWVc&feature=emb_logo

     

    Ý nghĩa của cách tiếp cận về Nhà Trường Mới trong thế giới hậu Covid-19

    Tập san Blue Dot (Cái Chấm Xanh) của UNESCO vừa đăng một bài viết của Eder Cuevas, Giám đốc điều hành của Montessori Mexico và GĐ phụ trách Phát triển của trường Montessori de Chihuahua.

    Trong số báo về đề tài “Thử nghĩ ra không gian học tập trong thời bấp bênh”, ông chia sẻ sự tiến hóa của ngôi trường ở Chihuahua, ngôi trường Montessori đầu tiên tại Mexico và xem xét cách mà đại dịch Covid -19 đem đến một cơ hội để thay đổi và thích nghi nhằm đi tới một loại trường học mới.

    https://www.montessori-ami.org/news/new-school-approaches-post-covid-19-world

     

    Hãy Cứu lấy Tương Lai của chúng ta

    Đại dịch Covid-19 đã gây ra một sự gián đoạn lớn nhất trong lịch sử  cho các hệ thống giáo dục,  ảnh hưởng đến gần 1.6 tỷ học sinh từ  tất các quốc gia và đại lục. AMI đang cộng tác với một liên minh toàn cầu có những tiếng nói đa diện, nhằm để khuyếch đại tiếng nói của các trẻ em và giới  trẻ, để kêu gọi  sự đầu tư, để bảo vệ và hình dung ra sự giáo dục thích hợp cho thời đại. Xin mời đọc sách trắng hay bài báo cáo và hướng dẫn của Chiến dịch Cứu Lấy Tương Lai Chúng Ta:

    “Hãy Cứu lấy Tương lai của Chúng ta: Ngăn ngừa một Tai họa về Giáo dục đối với Trẻ em trên toàn Thế giới”

    https://saveourfuture.world/white-paper/

    Ciudadano del Mundo

    Giới thiệu xuất bản mới (2019) Citizen of the World/ Ciudadano del Mundo  của Montessori-Pierson Publishing Company. Sách gồm các bài viết căn bản của Maria Montessori trong 25 năm cuối đời, khảo sát các hệ quả của những khám phá của bà đối với đời sống đạo đức và đời sống xã hội, cũng như sự thấu hiểu của bà về bốn giai đoạn phát triển của con người từ khi sinh ra đến lúc trưởng thành. Bản Việt ngữ sẽ do VMEF thực hiện và xuất bản, theo dự định vào năm 2021.

     

    Đề tài về trẻ em 0-6 tuổi

    Hãy nuôi con bằng sữa mẹ

    Các tổ chức quốc tế  như Y tế Quốc tế WHO, UNICEF  khuyến khích các bà mẹ nên cho bé sơ sinh bú sữa mẹ hoàn toàn đến ít nhất 6 tháng tuổi, Mời tìm hiểu các lợi ích về mặt sức khỏe, xã hội và kinh tế của cách nuôi con tự nhiên này đối với cá nhân, quốc gia và trái đất.

    https://www.sustainability-times.com/expert/the-best-formula-for-human-health-and-the-planet-mothers-milk/?utm_term=PopSus&emci=c02dd033-e4fd-ea11-96f5-00155d03affc&emdi=742663e1-91fe-ea11-96f5-00155d03affc&ceid=1644811

     

    Không gian sinh hoạt chơi đùa của con

    Ứng dụng nguyên tác giáo dục Montessori vào việc sắp xếp, thiết kế phòng chơi của con để tạo ra một không gian bình yên và tự tại cho con trẻ ở nhà. Mời tìm hiểu với Simone Davies, tác giả và giáo viên AMI 0-3

    https://www.nytimes.com/2019/04/11/well/family/montessori-home-playroom-makeover.html?fbclid=IwAR1swTzleAuXgfadAtgpi9J3N7oOY4ivbpanBTLn6Zxvw49AWvAWk48v2xU

     

             Sách được nhiều trẻ em chọn đọc năm 2019

    https://www.brainpickings.org/2019/12/16/favorite-childrens-books-of-2019/

    AMI DIGITAL

           Nguồn Tư Liệu về ngôn ngữ, bản tiếng Việt, bạn có thể tải xuống, in ra cho con cái     hoặc học sinh của mình.

         https://montessoridigital.org/classified-cards-all?language=Vietnamese


    Montessori Sports

    1.      1. Chuyền banh

    Tuổi : trên 2 tuổi

    Mục đích: phát triển vận động nhịp nhàng, phối hợp mắt và chân và sự thăng bằng của cơ thể

    Dụng cụ: banh cở số 1

    https://www.youtube.com/watch?v=HTxe2m1DLls&feature=youtu.be

    2.      Gấu trúc, Mèo và Cọp

    Tuổi: Hoạt động cho trẻ em trên 3 tuổi

    Mục đích: Phát triển vận động nhịp nhàng, sự cân bằng của nhóm cơ cốt lõi của thân và sự uyển chuyển của cơ thể.

    https://www.youtube.com/watch?v=vrdCtK0k93w&feature=youtu.be

     

    Cho các bạn trẻ.

    Mời vào Mục tìm hiểu khoa học:

     

    a.       Xem video hoạt hình về cách làm vắc-xin: Vaccine 101

    Vaccines 101: How new vaccines are developed

    b.      Công tác về môi trường

    Mời bạn xem video tài liệu do các thanh thiếu niên từ trường Montessori Chihuahua thực hiện. Các em nói về công tác môi trường mà các bạn trẻ đã làm tại khu vực Chihuahua  ở nước Mexico

    https://www.youtube.com/watch?v=AmaXjStW2v4&t=21s

     

    c.       Trang này có thêm thông tin về giáo dục môi trường: Greenviet

    https://greenviet.org/tin-tuc/giao-duc-moi-truong-cho-hoc-sinh-tieu-hoc-dua-vao-tai-nguyen-thien-nhien/

     

    d.      Quyền Sinh Thái của Trẻ em _Sông Mekong

    http://www.mekongyouth.org/2019/01/22/6-mekong-languages-curriculum-ecological-child-rights-mekong-development-guide-book-young-trainers/?fbclid=IwAR04Q6TtFdcXor-pqpfO7tpIXulpJEZfJ7WGcR5kGgNkgZvPywXdxqB1560

     

    Tải bản pdf tiếng Việt ở đây:

    http://www.mediafire.com/file/rfeib8g1xjj7t66/ECR_Curriculum_Vietnamese_version.pdf/file

     

    e.       Con người đang làm gì với môi trường sống của mình trên trái đất?

    Và tầm quan trọng của cây cối, thảm thực vật đối với nguồn nước và lũ lụt.

    ·         Xem ảnh chụp phong cảnh VN nhận giải quốc tế Sienna 2020

     https://vnexpress.net/6-anh-viet-nam-thang-giai-quoc-te-4183120.html

    ·         Mời xem phim tài liệu về Môi Trường mới ra tháng 10, 2020

    Phim: A Life on our Planet

    https://www.documentaryarea.tv/player.php?title=David%20Attenborough:%20A%20Life%20on%20Our%20Planet

    ·         Giới thiệu Sebastião Salgado, người trồng 2 triệu cây rừng, nhiếp ảnh gia đã đưa nghệ thuật nhiếp ảnh lên một tầm cao mới .

    §  Các tác phẩm của ông là những bức ảnh biết nói để người thưởng thức suy ngẫm về phận người và môi trường trái đất

    https://www.youtube.com/watch?v=4Q0oH93wDr4

    https://www.youtube.com/watch?v=qH4GAXXH29s

    §  Về Dự án và Xuất bản về ảnh chụp mới nhất của ông: Genesis

    https://www.youtube.com/watch?v=cZwFBbp3dy4

    §  Phim The Salt of the Earth (Muối của Trái Đất), về tiểu sử, tác phẩm nghê thuật và dự án Trồng Rừng và Institute Terra  của Sebastião Salgado tại Brazil (Ba Tây)

    (Khuyến cáo: phim này có nhiều đoạn khó tiếp cận về mặt cảm xúc. Xin cẩn trọng nếu quyết định bấm vào xem. Nên tránh cho trẻ nhỏ xem phim này)

    Phim: The Salt of the Earth

    https://www.documentaryarea.tv/player.php?title=The%20Salt%20of%20the%20Earth

    f.       Làm sao để tiết kiệm NƯỚC trong nếp sống XANH

    http://www.bbc.com/storyworks/specials/the-new-water-rules/how-to-save-water-and-go-green-at-home/

    g.      Những cách chỉ dẫn cho trẻ em biết tiết kiệm nước

    http://www.bbc.com/storyworks/finish-skip-the-rinse/finish-fun-ways-to-teach-kids-how-to-save-water

    • Nếu công việc của trẻ là dọn dẹp bàn ăn, trẻ không cần tráng nước trước khi cho chén dĩa vào máy rửa chén.
    • Em có thể giữ 1 bình nước uống trong tủ lạnh để uống thay vì để nước chảy từ vòi cho đến khi nước đủ lạnh để uống.
    • Khi chấm dứt sử dụng vòi nước, bé nên vặn chặt vòi khi tắt nước.
    • Nếu cần rửa xe đạp, trẻ nên dùng 1 sô nước và 1 miếng bọt biển/sponge thay vì dùng vòi nước để xối nước cả buổi.
    • Nếu uống xong mà còn nước trong ly, trẻ có thể dùng nước dư đó để tưới cây thay vì đổnước xuống cống.
    • Dùng nước bồn nuôi cá đẻ tưới cây.
    • Chỉ vặn nước khi thực sự cần, ví dụ chỉ sau khi chà răng, hay sau khi thoa xà phòng trên tay, tóc hay trên thân.
    • Tắm vòi sen và thi đua xem ai tắm xong nhanh nhất.
    • Lưu trử nước mưa để dùng hay tưới cây.

    h.      Cách tạo nước sạch để sử dụng khi bị cô lập, khi bị mưa lũ

    https://www.bbc.co.uk/vietnamese/vietnam-54655444

    GÓC ÂM NHẠC

    1/Nhạc sĩ  Cello (Trung hồ cầm ) Hauser chơi nhạc của Moriconne

    https://www.youtube.com/watch?v=KYlHiACHGiU

    2/ COVID CELLO PROJECT 10

    Dự án Âm Nhạc cộng đồng thời Covid-19 kết hợp hàng trăm nhạc sĩ cello/trung hồ cấm chơi cùng 1 bản nhạc, cùng một lúc tại nhà, từ nhiều quốc gia trên thế giới, trong thời giãn cách xã hội. Mời các bạn thưởng thức:

    a.      "Adagio for Strings" (của Samuel Barber)

    https://www.youtube.com/watch?v=0ly61HpQ3mU

    b.      “Hallelujah” ( của Leonard Cohen)

    https://www.youtube.com/watch?v=-as_jiVvOMA


    Cập nhật Thông tin Cộng đồng Montessori, 

    28 tháng 11, 2020 

        Thông báo về SINH HOẠT tháng 12, 2020 của VAMI

    VAMI kính mời bạn tham dự buổi nói chuyện trực tuyến trên mạng Zoom


    Đề tài:     Giới thiệu AMI Montessori tuổi 12-18

    Diễn giả: Vidya Shankar, người sáng lập Relief Foundation và CASCADE Montessori Rural Research Centre

    Thời gian: Dec 17, 2020, vào lúc  09:00 giờ tối
    VAMI kính mời bạn tham dự buổi nói chuyện

    Trực tuyến trên mạng Zoom

    Đề tài: Giới thiệu AMI Montessori tuổi 12-18

    Diễn giả: Vidya Shankar, người sáng lập Relief Foundation và CASCADE Montessori Rural Research Centre,

    Thời gian: ngày thứ Năm, ngày 17, tháng 12, 2020, vào lúc 09:00 giờ tối (giờ VN)

    Đăng ký tại đây

    https://forms.gle/EjxD5BuX6LBSVKp59


    Sau khi đăng ký, quí vị sẽ nhận được email từ VAMI cung cấp đường liên kết/link vào phòng họp trực tuyến trên Zoom ngày hôm ấy. Hẹn gặp quí vị ngày 17 tháng 12, 2020.

    VAMI

    Xin nhắc: Nếu không nhận được thư trong hộp thư (inbox), đừng quên kiểm thư báo tin, nó có thể bị cho vào hộp thư Rác/Spam/Junk!


    Thông báo về Học Bổng “Bông Lúa”:

    Để trợ giúp cho các em học sinh, sinh viên gặp khó khăn ở các tỉnh, làng miền Trung do thiên tai lũ lụt & đại dịch Covid-19, Hội Sinh Thái Việt (Viet Ecology Foundation) liên kết cùng với Giải Pháp Vì Môi Trường (www.facebook.com/gpmtvn/) phát động chương trình Học bổng Bông Lúa.    

    1.  Đối tượng Học sinh, sinh viên có hoàn cảnh gia đình khó khăn và chịu ảnh hưởng nặng nề từ đợt bão lũ, sạt lở đất vừa qua ở miền Trung.

    2.  Cơ cấu học bổng Ba mươi lăm (35) suất học bổng, mỗi suất trị giá một triệu đồng (1,000,000 VNĐ) sẽ được trao cho ba mươi lăm (35) hồ sơ được lựa chọn. 3.  Hồ sơ (1) Lý lịch cá nhân: Người nộp hồ sơ chủ động trong cách trình bày, các thông tin tối thiểu bao gồm:  - Thông tin cá nhân: Họ và tên, thông tin liên lạc. - Quá trình học tập: Kết quả học tập năm học 2019 – 2020/2020 – 2021. -     Sinh hoạt tình nguyện & ước vọng trên con đường học tập. (2) Thiệt hại do bão lũ: Tóm tắt ngắn gọn (kèm theo hình ảnh nếu có): - Hoàn cảnh gia đình. - Thiệt hại do bão lũ vừa qua gây ra.

    3. Thời hạn nhận hồ sơ: 31/12/2020 Công bố kết quả 31/01/2021.

        Trao học bổng ngày 15/02/2021.

    4.  Địa chỉ nhận hồ sơ:

    Bongluavn@GoogleGroups.com

    5.  Thông tin liên hệ:  VEF: vefmedia@vietecology.org   GPMT: gpmtvn150219@gmail.com 

     

    Xin giới thiệu Corner of Hope, một Góc của Hy Vọng:

    Kỹ Niệm 10 năm của chướng trình Montessori CORNER OF HOPE tại Phi Châu

    Chương trình ban đầu là thử nghiệm để chứng minh giáo dục Montessori, ngoài đặc tính học đường. nó có thể đến với mọi cộng đồng dù trong hoàn cảnh khó khăn hay dễ tổn thướng nhất, Corner or Hope đã chứng minh là 1 chương trình Montessori có thể mang tính cộng đồng tự tại, đôc lập, là một mô hình thành công gợi nhiều cảm hưng có thể sao chép lại ở những nơi khác.

    Ngôi trường đầu tiên của dự án Corner of Hope được thành lập bởi AMI vào năm 2010 trong trại tỵ nạn Internally Displaced Persons (IDP)(cho người bị di dời bên trong lãnh thổ), ở New Canaan, Nakuru, nước Kenya, khởi sự với 2 giáo viên cố vấn, 8 giáo viên đang thực tập (từ thành viên của cộng đồng trong trại) và 200 trẻ em được học trong các lều trại. 10 năm sau, ngôi trường là trái tim của cộng đồng. Một ngôi trường thứ hai được thiết lập, có 102 giáo viên được đào tạo, miển phí, ở hai tuổi 3-6 và 6-12 với hơn 1000 trẻ em được nhận lãnh một chương trình giáo dục Montessori có phẩm chất cao và miễn phí. Nhiều người khác đã được gợi hứng từ bản chất chuyển hóa của sáng kiến từ cộng đồng này.

    Xin mời tìm hiểu thêm và xem hình ảnh ở đấy:

    https://cornerofhope-esf.org/

    Nhân đây, xin mời đọc bài có tựa đề “Học để làm gì”?:

    https://nhacsituankhanh.wordpress.com/2020/11/28/hoc-de-lam-gi/

    Các bạn có thể tìm ra giải pháp nào có thể hỗ trợ cho trẻ em của những cộng đồng thiếu may mắn này không? VAMI xin lắng nghe. Hãy biên thư về cho chúng tôi.

     Công ước về Quyền của Trẻ em

    1/ Để giải thích Công ước này cho trẻ em, đây là nguồn tài liệu tham khảo cho các em dùng. Các em sẽ được hướng dẫn cách tham gia vào công việc vfa hoạt động của Ủy Ban về Công ước này:

    https://www.ohchr.org/EN/HRBodies/CRC/Pages/InformationForChildren.aspx

    2/ Nhân ngày Thiếu Nhi Thế Giới, 20/11/2020, xin mời đọc lại thông điệp:

    “Trẻ Thơ là người công dân bị bỏ quên.” của BS Maria Montessori,

    nhân dịp thứ ba của bản Tuyên Ngôn Nhân Quyền vào ngày 10 tháng 12 năm 1951:

    http://vami-montessori.org/xem-ban-tin/tre-tho-nguoi-cong-dan-bi-bo-quen-m-montessori-164.aspx

    3/ Mời xem Biều đồ thời gian của quá trình cống hiến cho sự phát triển và công nhận các Quyền của Trẻ em của BS Maria Montessori:

    https://esfforchildrensrights.com/timeline

    4/ Mời nghe phỏng vấn André Roberfroid, đương kim Đại sứ toàn cầu của AMI, Phó Giám đốc UNICEF, Nguyên chủ tịc AMI (2004-2015), Người đã từng tham gia vào sự hình thành của bản Công Ước về Quyền củaTrẻ em, cũng như đã đại diện AMI đến Việt Nam vào năm 2012, 2013 khi  AMI bắt đầu hành trình của mình trên mảnh đất hình chữ S

    https://esfforchildrensrights.com/interviewandreroberfroid

    5/ Mỗi đứa trẻ đều phải được đối xử xứng đáng với phẩm giá con người. Phỏng vấn Vidya Shankar, vị diễn giả của buổi sinh hoạt trực tuyến của VAMI ngày 17/12. 2020

    https://esfforchildrensrights.com/interviewvidyashankar

    AMI Digital

    Nguồn tư liệu cho giáo viên và gia đình tải xuốn để sử dụng cho con em mình, ở độ tuổi 3 đến 6.

    Ngoài mục đích trao cho trẻ những từ ngữ chính xác về môi trường vật lý, xã hội và văn hóa , nơi các em sống và khám phá, các thẻ  phân loại có hình này còn giúp mở rộng tầm hiểu biết về thê sgiowis quanh trẻ, xây dựng một khuôn khổ cho tư duy để trẻ suy nghĩ và khám phá thế giới của chúng về cả mặt vật lý lẫn tinh thần.

    https://montessoridigital.org/ami-digital-free-educational-resources

     

    CHÚNG TA CÓ THỂ TẬP KIÊN NHẪN VỚI CON TRẺ VÀ VỚI CHÍNH MÌNH

    Chi tiết ở đây:

    https://www.themontessorinotebook.com/being-more-patient-with-our-children/

    Tin Khoa học: SỮA MẸ CÓ KHÁNG THỂ CHỐNG SIÊU VI TRÙNG SARS-CoV2 (gây bệnh Covid-19)

    https://www.the-scientist.com/news-opinion/breastmilk-harbors-antibodies-to-sars-cov-2-68162?utm_campaign=TS_DAILY%20NEWSLETTER_2020&utm_medium=email&_hsmi=100925863&_hsenc=p2ANqtz--ge2PFTL_9pxElgzfQ4BEP5mCQtNofbhmB3Gj-DdxeNm7dEcAoUWyZaIuiNZ5jngqkNJTOiZtXXl3Mci22OvQmoRAr9A&utm_content=100925863&utm_source=hs_email

     

    6/ Một buổi nói chuyện trực tuyến do Montessori cho Kenya tổ chức để hướng dẫn công chúng về những phương thức tốt nhất để hỗ trợ cho trẻ em và thành viên gia đình ở nhà có được cuộc sống hạnh phúc hơn. Diễn giả Helen Mohan Elias đã từng giới thiệu các nguyên tắc giáo dục Montessori tại các trường công lập ở Ấn độ chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm về việc dạy con và sự dấn thân cho cộng đồng trong giai đoạn đầy thử thách hiện nay.Mời nghe phỏng vấn trên podcast tại đây

    ➡️Soundcloud
    ➡️Spotify
    ➡️ApplePodcasts
    ➡️Google Podcasts

     

    Sức khỏe tâm thần của trẻ em trong thời đại dịch:

    Làm sao để giúp trẻ em cảm thấy an tâm, tự tại trong thời kỳ dài đầy tính bất ổn và bất định như hiện nay. Hai yếu tố quyết định sức khỏe tinh thần của trẻ là sức khỏe tâm thần của phụ huynh và sự hỗ trợ của giáo viên. Mời đọc ở đây:

    Và mời đọc bài viết của đồng tác giả  TS Eddie Brummelman, PGS Đại học Amsterdam  Vfa diễn giả tại Đại Hội Thường niên của AMI

    https://www.childandfamilyblog.com/child-development/self-esteem-children-covid19/

     

    VẬN ĐỘNG là một yếu tố thiết yếu trong quá trình phát triển con người của đứa trẻ.

    Trong buổi sinh hoạt về chương trình giáo dục Montessori ở tuổi 6-12 vừa qua, một thành viên của VAMI đang giảng dạy và thực hành phương pháp ứng dụng vận động trong việc trị liệu về tâm lý đã đề cập đến phương pháp Tâm vận động Aucouturier. Nếu quí vị cùng tìm hiểu thêm , xin tham khảo ở đây về Tâm vận động Aucouturier, 

    http://www.asefop.com/fr/la-pratique-psychomotrice/

     

    MONTESSORI SPORTS: Thảy và bắt bóng

    Tuổi :trên 4

    Mich địch: phát triển vận động  nhịp nhàng và nhận thức, Phối hợp mắt và chân nhận thức

    Cần: banh số 1 (không nhất thiết phải có)

    Xem ở đây:  https://www.youtube.com/watch?v=6SeFGOy8flQ&feature=youtu.be


    Giải Trí cuối tuần:

    • Mời xem Les Saisons/Bốn Mùa (1972),

    phim trắng đen, không lời của đạo diễn trứ danh Artavazd PELEŠJAN về đời sống cơ cực của người nông dân

    https://www.youtube.com/watch?v=itHUgSGYW-o

    • Nghe nhạc: Nhạc sĩ khiếm thị Nobuyuki Tsujii  đàn dương cầm

    Rachmaninoff: Piano Concerto no.2 op.18, C thứ, III Allegro scherzando

    https://www.youtube.com/watch?v=dGX3temma5Q

    với dàn nhạc Royal Liverpool Philharmonic, Vasily Petrenko & Simon Trpčeski.


    **************************************************************************

    “Trẻ thơ là một suối nguồn của tình yêu. Bất kỳ khi nào chúng ta chạm đến đứa trẻ thơ, chúng ta chạm đến tình yêu… Gần trẻ thơ, sự nghi kỵ tan chảy, chúng ta trở thành dịu dàng và tử tế, bởi vì, khi chúng ta quây quần bên trẻ, chúng ta cảm thấy được sưởi ấm bởi ngọn lửa của sự sống đang có ở đó, nơi sự sống bắt đầu.” (Maria Montessori)

    VAMI và VMEF kính chúc mọi người một Mùa Lễ Giáng Sinh An Bình

     

    CẬP NHẬT THÔNG TIN CỘNG ĐỒNG MONTESSORI, NGÀY 25, THÁNG 12, 2020

    • Giới thiệu cuộc nói chuyện trong chương trình TED của TS Adele Diamond, nhà thần kinh và tâm lý học, mà chương trình nghiên cứu có tính cách tân đối với giáo dục. Bà trình bày các phát hiện mới về não bộ đánh đổ quan niệm rằng phương thức hiệu quả nhất để đem đến sự thành tựu về học vấn là chỉ tập trung vào các môn học có tính học thuật, lý thuyết mà thôi.

    https://www.youtube.com/watch?v=StASHLru28s&feature=youtu.be

    • Mời nghe GS Angeline Liliard, tác giả của cuốn Montessori: The Science Behind the Genius, nhà nghiên cứu nổi tiếng về giáo dục Montessori

    https://www.montessorieducation.com/podcast/the-science-of-montessori-professor-angeline-lillard

    • Kỷ luật ở trẻ em Một bài hay để tham khảo:

    “ Giáo viên nào nhắm đến việc kiểm soát hành vi ứng xử của học sinh_thay vì giúp chúng tự kiểm _ sẽ làm sói mòn chính các nhân tố thiết yếu đối với động lực thúc đẩy: Sự tự quản, ý thức về sự thành thạo, và năng lực liên hệ với kẻ khác.



    https://www.motherjones.com/politics/2015/07/schools-behavior-discipline-collaborative-proactive-solutions-ross-greene/

    • Montessori có thể nào là lời giải đem đến một công sở tốt đẹp hơn hay không? Điều này có khả thì nếu tự do hơn,  nhiều cơ hội hơn để tò mò học hỏi và vui đùa được trao cho hay không?  Mời nghe Sophie Bryan, chuyên gia tổ chức và phát triển văn hóa, trình bày trong chương trình TEDxFolkestone
      https://www.youtube.com/watch?v=YgnlhBI7xVY&feature=youtu.be
    • Làm sao để phụ huynh có thể xây dựng lòng tự trọng ở trẻ em mà không biến chúng thành kẻ ái kỷ

    https://www.childandfamilyblog.com/child-development/building-childrens-self-esteem-without-turning-them-into-narcissists/

    • Thời biểu mô tả lộ trình thúc đẩy  và dẫn đến sự công nhận các quyền của trẻ em qua các  cống hiến của BS Maria Montessori.

    https://esfforchildrensrights.com/timeline

    •  Ngày 6 tháng Giêng, 2021 đánh dấu ngày khai trương của Ngôi Nhà Của Trẻ Thơ đầu tiên ở số 58 Via dei Marsi ở quận San Lorenzo ở Roma. Đây là một cơ hội để chúng ta cùng suy ngẫm về giáo dục Montessori và sứ mệnh xã hội của nó

    ESF của AMI mời các bạn tham dự buổi nói chuyện trực tuyến duy nhất của Erica Moretti, PGS của Fashion Institute of Technology-SUNY, tác giả của cuốn sách sắp xuất bản “Best Weapon for Peace: Maria Montessori, Education, and Children's Rights” (UWP)

    Ngày 06. tháng 01, 2021, 10g tối giờ VN (16 giờ chiều, Â Châu CET)

    Để dự buổi trực tuyến: vào ngày giờ trên, vui lòng bấm vào đường liên kết/link ở trong trang này:

    https://esfforchildrensrights.com/esftalks

    •  Mục Thưởng thức với các thành viên trong gia đình:

    1/ Mùa đông gió lạnh, giữa sư nhộn nhịp của mùa lễ lạc, mời  nghe pháp thoại của Sư Minh Niệm_”Nếu Chẳng Một Phen Lạnh Buốt”  (2015)

    https://www.youtube.com/watch?v=GhYq01lFn0I

     

    2/ Thưởng thức  âm nhạc mùa Lễ:

    •       Ave Maria, Phạm Thu Hà ca, Hà Nội (2018)

    https://www.youtube.com/watch?v=kB9wQv_xzd4


    • Chúng ta cùng đưa tiển năm 2020 với chương trình kỷ niệm 250 năm sinh nhật và âm nhạc Beethoven, với đại nghệ sĩ dương cầm và nhạc trưởng Daniel Barenboim, tại Bonn Opera, Đức

    https://www.youtube.com/watch?v=P3mHwTJZ3PQ



    CẬP NHẬT THÔNG TIN CỘNG ĐỒNG MONTESSORI,

    NGÀY 21, THÁNG 08, 2021

    I.              I. Tin VMEF:

    VMEF vừa xuất bản một tựa sách mới:

    “CẦN BIẾT GÌ VỀ ĐỨA TRẺ CỦA BẠN”

    Tác giả: Maria Montessori

    “Ngày nay, đa số moị người đều tin rằng đứa trẻ phải có được sự tự do. Như vậy, gia đình sẽ đối mặt với vấn đề là làm thế nào để cho đứa trẻ được tự do. Để cho đứa trẻ tự do không phải chỉ có một vấn đề. Nó bao hàm những vấn đề này chồng chất bên trên những vấn đề khác mà không dễ dàng có được một giải pháp thỏa đáng. 

    Vì vậy, sự ra đời của "Ngôi Nhà Của Trẻ Thơ" là một điều hạnh phúc. Nó đã chỉ ra một giải pháp.” (Maria Montessori)

    Tựa sách này là một trong những nguồn tham khảo của các khóa “Montessori Core Principles” của AMI (KHóa đào tạo về các nguyên tắc cốt lõi của giáo dục Montessori trong từng giai đoạn phát triển của con người, từ khi sinh ra cho đến cuối đời)

    Để đặt mua sách, vui lòng liên lạc với chúng tôi qua địa chỉ:

    contact@vami-montessori.org

    II.            II. Thông tin hữu ích


    •  Sữa Mẹ

    ·        Thông tin cho các bạn sắp sinh con hay là mẹ của bé sơ sinh trong thời Covid-19:

    Bú sữa mẹ đã được chứng nghiệm rõ ràng là vô cùng lợi ích cho trẻ nhỏ. Cảm nhận do xúc giác qua làn da và hoàn toàn được bú sữa mẹ ngay từ đầu giúp cho em bé chóng lớn và khỏe mạnh. Cho đến nay, chưa có sự phát hiện nào về sự truyền nhiểm với siêu vi trùng SAR-coV-2 (gây bệnh Covid-19) thông qua dòng sữa mẹ và việc cho bú.

    Mời bạn tìm hiểu một số câu trả lời cho các thắc mắc thông thường của các bà mẹ để có được trải nghiệm an toàn nhất cho cả mẹ lẫn bé, dù bạn vẫn khỏe mạnh hay đang có những triệu chứng bị phơi nhiểm Covid -19 , tại đường liên kết này:

    Breastfeeding safely during the COVID-19 pandemic | UNICEF

    ·         Hướng dẫn cách cho con bú sữa mẹ

    Breastfeeding: Mini Parenting Master Class | UNICEF Parenting

     

    • Ba phương thức hàng đầu để giúp trẻ em làm chủ được sự căng thẳng và lớn mạnh.

     

    Trong thời gian phong tỏa hiện nay vì đại dịch, trẻ em có thể cảm thấy rất âu lo và chịu nhiều áp lực do sự cách ly xã hội và bị giam lỏng bên trong không gian hạn hẹp ở nhà. Giúp con trẻ của bạn phát triển được những kỹ năng làm chủ được sự căng thẳng và âu lo trong những điều kiện không thuận lợi là điều thiết yếu đối với sức khỏe tâm thần và thể chất cho trẻ em và cả người lớn.

    Top 3 Ways to Help Children Manage Their Stress and Thrive This Summer | Kelty Mental Health

    1. Một chế độ ăn uống lành mạnh, cân đối về mặt dinh dưỡng

    2. Sinh hoạt và Vận động thể chất

    3. Ngủ đủ

     

    • Báo cáo mới nhất của Ngân Hàng Thế giới (World Bank) cho thấy trận đại dịch đã khiến có thêm 72 triệu em lâm vào cảnh nghèo khó về mặt học tập, có nghĩa là các em không thể đọc hay hiểu được một bài văn đơn giản vào năm 10 tuổi. Các bản báo cáo cũng phác họa một tâm nhìn mới về học tập, đầu tư và chính sách, bao gồm việc ứng dụng kỹ thuật công nghệ trong giáo dục mà các quốc gia có thể vận dụng để hiện thực hóa tầm nhìn này. Mới xem chi tiết ở đây:

    Pandemic Threatens to Push 72 Million More Children into Learning Poverty—World Bank outlines a New Vision to ensure that every child learns, everywhere


    • Nghiên cứu cho thấy Giáo dục Montessori san bằng sự cách biệt giữa các trẻ em đến từ các gia đình có mức thu nhập cao thấp, khác nhau.

    Một cuộc nghiên cứu ở Đại Học Virginia, được báo cáo trong Tập san Frontiers in Psychology (2017), đã so sánh phương pháp giáo dục theo lối Montessori với giáo dục mầm non theo lối thông thường.

    Kết quả cho thấy sự khác biệt rõ rệt giữa hai lối tiếp cận này và minh chứng giáo dục Montessori dẫn đến thành quả học tập tốt đẹp hơn về nhiều phương diện và quan trọng nhất là nó đã đưa đến những thành quả bằng nhau giữa các nhóm trẻ em xuất thân từ các tầng lớp kinh tế xã hội khác nhau.

    Study Finds Montessori Schools Level the Playing Field for Disadvantaged Kids - Big Think

    • Phụ huynh có thể làm gì để hỗ  trợ cho con trẻ của mình qua sự mất mát trong mùa đại dịch chưa từng có này?

    Sự mất mát có thể là mất mát về sinh hoạt và tập tục bình thường hay mất mát người thân do nhiểm bệnh. Buồn khổ và đau thương là khó khăn và phức tạp cho bất cứ ai, nhưng đặc biệt là cho trẻ em, mà trải nghiệm có lẽ là lần đầu trong đời của các em. Hãy tìm hiểu cách chúng ta có thể giúp trẻ vượt qua những mất mát lớn hay nhỏ trong thời khắc khó khăn này. Mời đọc ở đây:

    How parents can support their child through COVID-19 losses | UNICEF

    • Trò chơi giả đò không hữu ích cho sự phát triển của trẻ vào lúc đầu đời, bằng việc chơi đùa mang tính thực tiễn, sát với cuộc sống của trẻ.

    Mời đọc bài viết trong blog bên dưới có đề cập đến công trình nghiên cứu của  Angeline S. Lillard and Jessica Taggart, xuất bản năm 2018. Trẻ em tuổi mầm non thích làm những việc mà người lớn làm hơn là chơi trò giả đò với đồ chơi, và dường như đây là điều tốt đẹp hơn cho sự phát triển của trẻ. Không có chứng cứ rõ ràng cho thấy chơi giả đò, dựa theo óc huyễn tưởng, đóng một vai trò có tác động tích cực cho óc sáng tạo. Ngoài ra, còn có bằng chứng gợi ý rằng chúng có thể làm gián đoạn sự suy nghĩ của trẻ.

    Pretend play less good for early child development than real life play (childandfamilyblog.com). 

    •   Khoa học về Tình thương cho tuổi Ấu Thơ

    Qua phần  trình bày trong chuỗi thông tin rất hay của UNICEF, Laura Mucha, tác giả, nhà thơ bênh vực quyền lợi của trẻ em, phỏng vấn các chuyên gia hàng đầu của thế giới để tìm hiểu vì sao tình thương là cực kỳ quan trọng trong thời ấu thơ.

    Nghich cảnh và tai ương có tác động gì đối với trẻ thơ, kẻ sau này sẽ trở thành người lớn như chúng ta?

    Chúng ta có thể làm gì để bảo vệ và cải thiện sức khỏe tâm thần của giới trẻ?

    Vì sao những mối quan hệ an toàn và đầy yêu thương là thiết yếu cho sức khỏe, sự phát triển và sự an lành cho cả cuộc đời của cá thể và cho sự lành mạnh trong cộng đồng và xã hội?

    XIn bấm vào đây:

    The science of love in childhood | UNICEF

    • Sự tỉnh thức giúp gì cho đời sống Cảm xúc và Não bộ của chúng ta?

    Làm sao để có thể trải qua các thử thách của cuộc đời (như sự dễ bị phân tâm, sự cô đơn, chứng trầm cảm, đánh mất mục đích sống/ lẽ sống) với một tâm thế vững chải?

    Mời nghe diễn giả Richard Davidson, GS TS về khoa Tâm lý & Tâm thần học  và khoa Thần kinh học về việc thực hành chánh niệm/tỉnh thức có thể đem đến cho chúng ta một đời sống an nhiên .

    Ông nghiên cứu về sự thay đổi của đời sống cảm xúc của não bộ và đưa 4 cách thức để gia tăng 4 yếu tố của một cái tâm khỏe mạnh: Đó là sự tỉnh thức, sự nối kết, tri kiến và có một mục đích (sống) cho cuộc đời của mình

    https://www.youtube.com/watch?v=7CBfCW67xT8

    III.        Cùng thưởng thức với các thành viên trong gia đình:

    1.   
    1 . Thưởng thức nhạc êm nhẹ của chương trình “Meddley in Love” qua tiếng đàn Cello của nhạc sĩ danh tiếng Hauser

    https://www.youtube.com/watch?v=6XFi7yCKg50

    1.222.  Hoà Nhạc Online - Vững Tâm Vượt Qua Đại Dịch, Chung Tay Đẩy Lùi Covid19

    Do nhạc sĩ Cello Đinh Hoài Xuân chủ xướng

    https://www.youtube.com/watch?v=ngagY587f6c

    3.    3. Những giây phút  thư giản choTâm tỉnh lặng trong nỗi hoang mang giữa đại dịch

    [4K] The essence of Wabi-Sabi

     

    4.     4. Radio CHỈ TÌNH THƯƠNG Ở LẠI | Số thứ 15: CẢM ƠN NHỮNG CHIẾN BINH THẦM LẶNG

     

    Một lời nhắc nhở chúng ta luôn tuân thủ 5 K của Bộ Y Tế  để giữ sự an lành cho bản thân và người khác.

    Xin  chúc mọi người một tâm thế quảng đại sẻ chia trong lúc kinh tế cá nhân và gia đình đang vô cùng khó khăn.

    và


    Xin kính chúc cộng đồng Montessori chúng ta luôn vui tươi, tỉnh thức, khỏe mạnh về thể chất và tinh thần, cùng mọi điều an lành.                                                                                                                                                  VMEF & VAMI

    Xem thêm: Covid-19 | VAMI | AMI

    Tin tức khác

    16/09/2021

    31/08/2021

    20/04/2021

    31/08/2020

    24/04/2020

    Tin tức

    TIN ĐỌC NHIỀU