BẢN TIN CÔNG ĐỒNG MONTESSORI CỦA VAMI, Tháng 9, năm 2026

(08/09/2026 - Lượt xem: 27)

BẢN TIN CỘNG ĐỒNG MONTESSORI CỦA VAMI,

 Tháng 9, năm 2026

A.    Tin VAMI

1.      Thông báo về Buổi tập huấn/ wokshop với giảng viên, AMI trainer cho tuổi  6-12: Cô Ellen Lebitz tiếp tục hướng dẫn chuyên sâu hơn nữa cho giới làm giáo dục,  phụ huynh để có thể đồng hành cụ thể hơn nữa  với con trẻ của mình đang bước vào tiểu học.

 

o   Chủ đề: Đề tài: Giáo dục Montessori cho tuổi 6-12  là gì?  Tầm nhìn về giáo dục cho trẻ tiểu học của BS Maria Montessori là gì? Hãy tìm hiểu  sâu hơn về Giáo dục Toàn Vũ và các Bài học Vĩ đại  của Montessori cho trẻ em ở tuổi 6-12.

 

o   Hình thức Trực tuyến qua Zoom
Ngày  thứ Sáu, 09 tháng 10, /2026, 20:00 - 23:00 (8 -11giờ tối). 

o   Phí tham dự: 300 000 vnđ (có mức phí ưu đãi cho hội viên chính thức của VAMI). 

      CHI TIẾT ĐĂNG KÝ tại đây:

 https://docs.google.com/forms/d/16I-C2vkRbI-MfmGqRb3QkgrMvlWVMVTtgaJUpnhKoAo/edit?ts=6a9d78dc

      Một ví dụ về bài học vĩ đại của chương trình Montessorin 6-12 là về sự xuât hiện của loài người trên trái đất. Mời  các thầy cô, bố mẹ, và các con cùng xem đề tại được minh họa qua 2 đoạn phim này:

https://www.youtube.com/watch?v=HZu0l7rHt10

https://www.youtube.com/watch?v=mLrAJo6-SH4

 

2/ Bạn có thể xem video về hội thảo trực tuyến về giáo dục Montessori cho

 tuổi 0-3 do VAMI thực hiện, tiếp sau hội nghị quốc tế  0-3 mà VAMI  đã cộng tác tổ chức với MIP (Montessori Institute in Prague) vào tháng 5-6/2026.

Nếu bạn đang làm việc cùng trẻ từ 0–3 tuổi hoặc đang làm cha mẹ, phim về nội dung hội nghị trực tuyến này chính là dành cho bạn. Hãy cùng khám phá và thấu hiểu những yếu tố thực sự hỗ trợ sự phát triển của trẻ từ lúc mới sinh đến ba tuổi, cũng như nhận diện những rào cản có thể gây ảnh hưởng đến quá trình đó. Nội dung sẽ  giúp bạn:

·         Hiểu rõ những gì thực sự hỗ trợ sự phát triển của trẻ từ 0 đến 3 tuổi và những gì có thể trở thành rào cản.

·         Những góc nhìn thực tế về các tình huống hàng ngày như giấc ngủ, bữa ăn, sự chuyển đổi môi trường và việc xây dựng tính tự lập.

·         Sự tự tin lớn hơn trong vai trò của mình, dù là ở nhà hay tại lớp học.

·         Khả năng quan sát sâu sắc hơn và thấu hiểu những gì trẻ đang cố gắng truyền đạt.

·         Một phương pháp tiếp cận vững chắc để chuẩn bị các môi trường giáo dục thực sự hiệu quả.

Xem toàn bộ  các  nội dung tóm gọn đã được trình bày bởi các các giảng viên kỳ cựu về tuổi 0-3 của AMI, ở một mức phí rất thấp,bằng cách đăng ký ở đây:

https://docs.google.com/forms/d/1FhDnIIFfFEpH5ZCRwWoNcNOyAi6JSVWdbD2nVpUQ5g8/edit?usp=sharing_eil_se_dm&ts=6a9a1b1b

 

  Sau khi đăng ký, bạn sẽ nhận được đường liên kết để có thể xem theo thời biểu riêng của bạn, trong vòng 1 tháng.

 

3/ Thông báo của VMEF về Sách Montessori do VMEF xuất bản:

VMEF xin thông báo  cùng giới độc giả rằng VMEF chỉ có cộng tác xuât bản với các nhà xuất bản Tri Thức, NXB Thái Hà Books , Domino Books, NXB Nhân Ảnh. HIện nay trên thị trường trong nước, có nhiều nơi hay công ty, đa phần trực tuyến,  đã phổ biến ra thị trường các phiên bản điển tử  hay ấn bản in lậu các bản dịch Montessori do VMEF xuất bản.

Các ấn phẩm  với kịch cở khác và chất lượng kém, nhất là có in thêm logo của công ty nào khác là bản in giả, vi phạm bản quyền của VMEF (Vietnam Montessori Education Foundation, (đại diện của  MPPC), vi phạm bản quyền của Montessori Pierson Publishing Company và của cả AMI (Association Montessori Internationale).

Muốn có bản dịch chính thức của AMI của các tác phẩm của Nhà Giáo dục BS Maria Montesori, do chính VMEF xuất bản hay qua sự cộng tác xuất bản chính thức của VMEF  với các nhà xuất bản nêu trên,  vui lòng liên lạc thẳng với các nhà xuất bản ấy hay liên lạc với VAMI,

để mua sách, qua số ĐT, với Huyền Lê: 0349682563.

Nếu bạn mua và sử dụng ấn bản chính thức của VMEF từ VAMI hay các nhà xuất bản đã chính thức cộng tác với VMEF, bạn đã góp tay vào việc truyền bá tầm nhìn giáo dục của BS Montesssori một cách tích cực và liêm chính, qua việc trưc tiếp ủng hộ và khuyến khishc công việc chia sẻ tư tưởng Maria Montessori của VMEF một cách thiết thưc và hiệu quả. Xin thành thật tri ấn.

3/ Mời bạn tìm hiểu thông tin về Thành viên chính thức của VAMI:

 https://vami-montessori.org/hoi-vien/dang-ky-hoi-vien-chinh-thuc-cua-vami-26.aspx

Nếu bạn là người quan tâm đến giáo dục nói chung và giáo dục Montessori nói riêng và nếu bạn cùng chia sẻ tầm nhìn và mục đích hoạt động phục vụ cho trẻ em, thế hệ tương lai của Việt Nam, VAMI kính mới bạn trực tiếp tham gia với VAMI bằng cách đăng ký làm hội viên chính thức của VAMI tại đây: đây: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScdlHrKSLQd6kAMKXHIfhWjgOX08vMxJu_iOqN9nqnb-oiEtw/viewform

 

4.       Gốc Ươm Mầm Bình Yên:

4.1 “Sư tập trung tâm trí’  (Laurence Freeman).

Khả năng tập trung sâu  là một nét rất đặc trưng của trẻ em được Montessori  xem là đã trở nên “bình thường hóa”. Mời bạn đọc bài trinh bày về chủ đề liên quan đến khả năng chú tâm này ở mỗi người trong chúng ta,  nhằm  có thể mang đến một bầu không khí yên bình cho con trẻ của chúng ta.

“ Một trong những nguồn gốc lớn nhất của sự bất hạnh trên thế giới là sự xao nhãng. Thực tế là chúng ta bị xao nhãng khỏi những gì mình đang làm,bị xao nhãng khỏi người mình đang ở cùng, bị xao nhãng khỏi công việc mình đang làm hay tham gia, bị xao nhãng khỏi khoảnh khắc hiện tại. Và cách chữa trị cho sự xao nhãng chính là sự chú ý. Làm thế nào để chúng ta chú ý?

Sự chú ý là gì?
Thực sự, chúng ta chỉ cần nghĩ về cách chúng ta nghĩ về việc nhận được sự chú ý từ người khác để nhận ra thiền định quan trọng và mạnh mẽ như thế nào.
Thiền định quan trọng như thế nào? Nếu bạn gặp vấn đề và cần thảo luận với một người bạn, bạn đến gặp họ, bạn muốn ngồi xuống và giải thích. những gì cảm xúc của bạn, những gì bạn đang trải qua và tất cả những gì bạn thực sự yêu cầu họ là họ dành cho bạn sự chú ý trọn vẹn. đó là điều quan trọng nhất mà họ có thể làm cho bạn vào lúc đó.
Và nếu họ ngắt lời bạn sau hai phút và bắt đầu kể cho bạn nghe vấn đề của họ hoặc nếu họ bắt đầu đưa rnhững giải pháp đơn giản và hiển nhiên cho vấn đề của bạn thì bạn sẽ rời đi mà không cảm thấy tốt hơn nhiều so với khi bạn gặp họ.
Nhưng nếu họ dành cho bạn sự chú ý trọn vẹn thì bạn đã nhận đượcmón quà quý giá của chính bản thân từ họ, đó là điều chúng ta làm khi dành sự chú ý cho ai đó hoặc điều gì đó mà chúng ta yêu thương, chúng ta trao tặng món quà của chính bản thân đó, điều đó không phải là dễ dàng.

Cho đi nhưng lại giàu có và đáng giá cho cả người cho và người nhận.khi bạn nhận được món quà là sự quan tâm của ai đó, khi họ thực sự chú ý đến bạn, họ thực sự quan tâm chân thành, họ mở lòng với bạn, khi đó bạn cảm thấy được yêu thương và do đó bạn cảm thấy tốt hơn nhiều có thể đối phó với các vấn đề và những khó khăn mà bạn đang đối mặt. Vì vậy, sự quan tâm thực sự là phẩm chất thiết yếu của tất cả các mối quan hệ của con người.

 Nếu bạn yêu ai đó, bạn chú ý đến họ và bạn yêu những gì bạn chú ý đến nếu bạn hết  yêu ai đó,  đó là vì bạn không còn có thể dành cho họ sự quan tâm của bạn hoặc điều gì đó nữa

 Có thể điều gì đó làm bạn xao nhãng, có thể là người khác hoặc hoặc công việc của bạn hoặc một số giải trí và học cách chú ý thực sự là học cách trở nên trọn vẹn là con người, đó là bản chất của mọi công việc tốt cũng như việc học tập, cho dù đó là đó là công việc chuyên môn, cho dù đó là công việc gia đình, bất cứ điều gì bạn làm, chất lượng công việc bạn làm phụ thuộc vào loại sự chú ý bạn dành cho nó và sự chú ý có nghĩa là tập trung nó có nghĩa là sự đơn giản, nó có nghĩa là dành sự chú ý của bạn cho một việc, một người tại một thời điểm.

Tôi không có ý nói theo cách ám ảnh cưỡng chế, nghiện ngập, đó không phải là sự chú ý thực sự mà là khả năng thực sự dành cho bản thân vào khoảnh khắc đó, lúc

Hãy tập trung vào những gì bạn đang làm hoặc vào người mà bạn đang cùng, học thiền là học cách chú ý, đó là nghệ thuật của sự chú ý theo cách đơn giản, thuần khiết và trực tiếp nhất khi bạn ngồi thiền, bạn buông bỏ tất cả ngàn và ngàn điều khác nhau mà Kinh Đô Môn gọi là 100.000 điều đang diễn ra trong đầu, trong tâm trí chúng ta mọi lúc và đừng đánh giá thấp sự phân tâm của bạn.

 Điều đầu tiên chúng ta khám phá ra khi ngồi thiền là rất khó để chú ý đến ngồi, nhắm mắt, tĩnh lặng và nói ra lời của bạn, điều đó không dễ dàng, vì vậy đừng.  Bạn có thể nghĩ nó dễ nhưng thực ra nó đơn giản và vì nó đơn giản nên bất cứ ai có thể làm được nếu thực sự muốn và đủ khiêm tốn để tiếp tục quay lại và học hỏi từng ngày, từng chút một cách chú ý

Những thành quả của sự chú ý thể hiện rõ ngay lập tức trong chất lượng cuộc sống của bạn, chất lượng các mối quan hệ của bạn, chất lượng công việc công việc của bạn và bất cứ khi nào bạn thấy mình bị phân tâm, điều này tất nhiên xảy ra vì chúng ta sống trong một thế giới rất phân tâm và chúng ta liên tục bị cuốn vào truyền thông và internet nhưng bạn bè, hoạt động, du lịch, học tập, công việc, chúng ta liên tục bị kéo theo nhiều hướng khác nhau nhưng bất cứ khi nào bạn nhận ra rằng bạn đã đánh mất sự tập trung của mình, bạn sẽ bắt đầu nhận ra các triệu chứng rất nhanh chóng,  bạn sẽ bắt đầu cảm thấy rằng bạn không hòa hợp với chính mình, rằng bạn không hòa hợp với những người khác, rằng bạn không thể tận hưởng những điều giản dị của cuộc sống nữa và bạn sẽ nhận ra những triệu chứng này và bởi vì bạn nhận ra chúng, bạn có thể làm điều gì đó để khắc phục chúng, bạn ngồi yên tĩnh và thiền định. “ (Laurence Freeman)

4.2  Nhân dịp lễ Vu Lan 2026, mời bạn nghe : Đồng hành với con trong thời AI

https://youtu.be/0dnTjqBeLGk?si=1FPEA2Df9Dx_sNoM

5.      Các tin tức  đáng chú ý khác

a.      Tin tức về AI trong Giáo dục

Bàn tròn về Giáo dục và Khoa học trong thời đại  Số

https://www.youtube.com/watch?v=a8nyhR5XhZA&t=177s

b.     Chuyện cổ tích Viêt Nam, của Nguyễn Đổng Chi, phiên bản Anh ngữ,

https://www.saigoneer.com/lo%E1%BA%A1t-so%E1%BA%A1t-bookshelf/29112-nguy%E1%BB%85n-%C4%91%E1%BB%95ng-chi-s-classic-retelling-of-vietnam-s-fairy-tales,-now-in-english?ref=EN-news

c.     Thông báo của  WCCM

. Hội nghị trực tuyến lần thứ hai về

Trí tuệ Tâm linh trong Giáo dục_ Giảng dạy từ Nội tâm: Cách tiếp cận toàn diện trong giáo dục

( Spiritual Intelligence In Education )
Teaching from Within: An integral Approach to Education)
qua sự trình bày của Danah Zohar, thầy Laurence Freeman  và các diễn giả khác.

      Ngày Oct 3, 2026, lúc 6pm VN/ 1pm CEST

      Trực tuyến

Giáo dục từ bên trong ra bên ngoài nghĩa là gì? Làm thế nào để các trường học, đại học và nhà giáo dục có thể vun đắp không chỉ kiến ​​thức trí tuệ mà còn cả đời sống nội tâm của học sinh — bao gồm ý thức về ý nghĩa, mục đích sống và sự trọn vẹn của bản thân?

o             Đây là những câu hỏi trọng tâm của Hội nghị Trực tuyến lần thứ hai về Trí tuệ Tâm linh trong Giáo dục, do Cộng đồng Thế giới về Thiền định Kitô giáo (WCCM) tổ chức.

o             Vào ngày 3 tháng 10 năm 2026, các nhà tư tưởng, nhà nghiên cứu và nhà giáo dục hàng đầu thế giới sẽ cùng hội tụ trong một ngày thảo luận phong phú nhằm khám phá vai trò của trí tuệ tâm linh trong nền giáo dục đương đại — từ các bằng chứng khoa học đến thực tiễn giảng dạy, từ vật lý lượng tử đến trí tuệ chiêm nghiệm.

o             Dù bạn là nhà giáo dục, lãnh đạo nhà trường, nhà nghiên cứu hay đơn thuần là người quan tâm sâu sắc đến tương lai của giáo dục, hội nghị này mang đến cơ hội đặc biệt để tiếp thu những góc nhìn giá trị và các công cụ thực tiễn.

      NỘI DUNG chi tiết

a.      Phiên Khai mạc (Taynã Malaspina)

Giảng dạy từ Nội tâm: Những phương thức thực tiễn để vun đắp Trí tuệ Tâm linh trong Giáo dục

b.     Bài nói chuyện 1 (Danah Zohar)

Những lời giải đáp mới từ góc độ lượng tử cho năm câu hỏi cổ xưa nhất của cuộc sống

c.      Bài nói chuyện 2 (Alexander Moreira)

Tính tâm linh trong sức khỏe tâm thần và sự an lạc của giới trẻ: Bằng chứng và Khuyến nghị

Giải lao

d.     Bài nói chuyện 3 (Cindy Wigglesworth)

21 Kỹ năng của Trí tuệ Tâm linh – Bước tiến tiếp theo vượt xa Trí tuệ Cảm xúc

e.      Bài nói chuyện 4 (Patricia Cury)

Nghiên cứu tình huống: Triển khai Chương trình Trí tuệ Tâm linh tại Khoa Y (FACERES)

f.        Phiên Bế mạc (Laurence Freeman)

Chuyển đổi từ tư duy não trái sang tư duy não phải

g.      Hỏi và Đáp

Ghi danh tại đây

https://wccm.org/events/spiritual-intelligence-in-education-2026/?utm_source=wccm_newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=aug29&mc_cid=c2560c95ea&mc_eid=87a5353e79#Registrationform

                      Nếu  bạn cần được tài trợ, xin học bỗng để tham dự,  mời vào đây:

https://wccm.org/events/spiritual-intelligence-in-education-2026/?utm_source=wccm_newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=aug29&mc_cid=c2560c95ea&mc_eid=87a5353e79#concessions

B.      B B. BẢN TIN AMI      Suy ngẫm về Ngày Quốc tế Nelson Mandela "Chúng ta hoàn toàn có khả năng kiến ​​tạo một thế giới nơi mọi trẻ em đều được tiếp cận nền giáo dục chất lượng. Những ai không tin vào điều này hẳn là người có tầm nhìn hạn hẹp." Nhân Ngày Nelson Mandela, chúng ta cùng tưởng nhớ vị chính khách lỗi lạc này và thông điệp mạnh mẽ của ông – khẳng định niềm tin vững chắc rằng một nền giáo dục chất lượng dành cho tất cả mọi người không phải là lý tưởng xa vời, mà là hiện thực hoàn toàn có thể đạt được nếu chúng ta có ý chí và quyết tâm theo đuổi. Ngày Quốc tế Nelson Mandela được Liên Hợp Quốc chính thức công bố vào năm 2009 nhằm tôn vinh những cống hiến trọn đời của ông cho công lý, sự bình đẳng và quyền con người, bao gồm cả vai trò của ông trong cuộc đấu tranh chống lại chế độ phân biệt chủng tộc apartheid. Ngày này cũng là lời kêu gọi hành động trên toàn cầu, khuyến khích mọi người dành 67 phút để giúp đỡ người khác, nhằm tri ân 67 năm ông đã đấu tranh vì công bằng xã hội. Hãy lắng nghe những chia sẻ của Giám đốc Điều hành Lynne Lawrence và Chủ tịch Danh dự AMI Philip O'Brien về ngày này tại đây. https://www.youtube.com/shorts/rj-ycxt-sT8 2.      Ngày Quốc tế Thanh niên - 12 tháng 8 Chủ đề năm nay hướng sự chú ý đến thanh niên tại các nước kém phát triển nhất (LDC), các nước đang phát triển không giáp biển (LLDC) và các quốc gia đảo nhỏ đang phát triển (SIDS) – những người thường xuyên đối mặt với các thách thức về nghèo đói, biến đổi khí hậu, sự cô lập về địa lý, cơ hội kinh tế hạn chế và sự bất bình đẳng trong việc tiếp cận công nghệ số. Bất chấp những rào cản này, thanh niên tại các khu vực này vẫn thể hiện sự kiên cường, năng lực lãnh đạo và tinh thần đổi mới sáng tạo trong việc thúc đẩy nền giáo dục chất lượng cũng như đóng góp vào một tương lai bền vững hơn. Liên Hợp Quốc nhấn mạnh tầm quan trọng của các kỹ năng cần thiết cho tương lai, từ kiến ​​thức về kỹ thuật số và trí tuệ nhân tạo (AI) cho đến các năng lực lấy con người làm trung tâm như tư duy phản biện, sự thấu cảm và khả năng phục hồi. Tổ chức này công nhận vai trò của thanh niên với tư cách là những người cùng tham gia kiến ​​tạo nền giáo dục và quá trình hoạch định chính sách. Đọc thêm tại đây: https://www.un.org/en/observances/youth-day   3. UNESCO: Giáo dục có thể góp phần giải quyết các thách thức toàn cầu về công lý Khoảng 1,4 tỷ người không có cơ hội tiếp cận công lý một cách thực chất do không thể giải quyết các vấn đề pháp lý thường gặp trong cuộc sống. Giáo dục có thể giúp thu hẹp khoảng cách này bằng cách trang bị cho người dân kiến ​​thức để hiểu rõ quyền lợi của mình, nắm bắt cách thức vận hành của hệ thống pháp luật, tìm kiếm sự tư vấn chuyên môn, cũng như tự bảo vệ bản thân trước tình trạng bóc lột và bạo lực. Giáo dục còn góp phần ngăn ngừa tội phạm, hỗ trợ quá trình tái hòa nhập cộng đồng và tăng cường nỗ lực xây dựng hòa bình thông qua việc phát triển các kỹ năng giải quyết xung đột. https://world-education-blog.org/2026/05/20/education-can-help-address-todays-global-justice-challenges/ 4. Tìm hiểu một số khía cạnh cụ thể trong giáo dục Montessori a.  Về tuổi 0-3:  Nơi để ngủ Chúng ta hãy cùng xem lại một bài viết từ Aid to Life về việc ngủ độc lập và cách khuyến khích trẻ nhỏ hình thành thói quen này. Bài viết nêu bật ba yếu tố quan trọng giúp trẻ cảm thấy an toàn và thoải mái khi đến giờ đi ngủ. Việc có một không gian riêng với chiếc giường thấp, dễ dàng tự trèo lên, sẽ giúp trẻ chủ động hơn với giấc ngủ của mình. Để giúp trẻ gắn kết chiếc giường với giấc ngủ, điều quan trọng là phải xác định đó là nơi duy nhất trong nhà dành cho việc đi ngủ. Sự kiên nhẫn và việc nhẹ nhàng nhưng kiên quyết đưa trẻ trở lại giường sẽ giúp trẻ dần học được cách tự đi vào giấc ngủ một cách độc lập. Đọc toàn bộ bài viết tại đây. https://aidtolife.org/independence/sleep Xin tri ân một số học viên của khóa AMI đầu tiên (2013) tại VIệt Nam đã  tình nguyện cống hiến bản Việt ngữ cho cộng đồng,  dưới sự hướng dẫn của VMEF, ngay từ trong thời kỳ tiên khởi của  trang Aid to Life của AMI, cách đây gần 10 năm. Bạn có thể đọc bản Việt ngữ, 1 trong 3-4 ngôn ngữ đầu tiên được thể hiện trên Aid to Life, ngay ở đây: https://aidtolife.org/vn/independence/sleep b.  Ở  trẻ tuổi 3-6: Trong môi trường được chuẩn bị, Cơ chế Tự kiểm soát Lỗi – Để trẻ tự xử lý các sai sót của mình Bài viết "Cơ chế Tự kiểm soát Lỗi – Để trẻ tự xử lý các sai sót của mình" của Polli Soholt – chuyên gia đào tạo Montessori trình độ 3–6 tuổi của AMI – giới thiệu khái niệm "Tự kiểm soát lỗi" (Control of Error) của Maria Montessori. Khác với phương pháp truyền thống nơi giáo viên thường là người chỉ ra lỗi sai của trẻ, cách tiếp cận này cho phép trẻ tự nhận biết và sửa chữa các lỗi sai một cách độc lập. Trẻ trở nên thoải mái hơn khi mắc lỗi, học cách không sợ sai và bắt đầu xem lỗi sai là cơ hội để khám phá và phát triển. Bài viết đi sâu vào các hình thức khác nhau của cơ chế tự kiểm soát lỗi. Các giáo cụ Montessori như bộ khối trụ (cylinder blocks) cho thấy ngay khi một chi tiết không khớp vào vị trí, hay tháp hồng (pink tower) giúp trẻ nhận biết lỗi sai thông qua các giác quan. Các bảng đối chiếu kết quả cũng giúp trẻ tự kiểm tra bài tập toán của mình. Khi cần sự hướng dẫn từ người lớn, họ sẽ quan sát trẻ và giới thiệu lại hoạt động đó vào một thời điểm khác, thay vì tập trung quá mức vào lỗi sai một cách không cần thiết. Trẻ được khuyến khích lặp lại các hoạt động để củng cố khả năng tập trung cũng như phát triển trí tò mò, sự tự tin và sự linh hoạt của tư duy. Lỗi sai trở thành một phần tự nhiên của quá trình học tập, thôi thúc trẻ tiếp tục thử nghiệm cho đến khi đạt được sự thành thạo.  https://montessori-ami.org/trainingvoices/control-of-error 5. Báo cáo  nghiên cứu của Global Research Group của AMI a.      Tiến sĩ Patrick Frierson đã giới thiệu bài viết của Natalie Carnes có tựa đề "Chúng ta giữa những biến động: Nhân học thần học qua góc nhìn của Maria Montessori và cuộc sống của trẻ thơ". Bài viết xem xét cách các công trình của Montessori có thể đóng góp vào những cuộc thảo luận về bản chất con người cũng như các thách thức mà thế giới đang đối mặt ngày nay. Dựa trên nhiều tài liệu của Montessori, bài viết triển khai các ý tưởng về sự bất toàn của con người và vai trò của trẻ em như một nguồn hy vọng.         https://montessori-ami.org/resource-library/research-thread/we-our-turmoil   b.     Bài nghiên cứu của Tiến sĩ Bernadette Phillips – một nhà nghiên cứu độc lập ở bậc sau tiến sĩ – đã khám phá sự tương thích giữa phương pháp giáo dục Montessori và Mô hình Trình tự Thần kinh (Neurosequential Model). Đây là một khung lý thuyết dùng để thấu hiểu và hỗ trợ trị liệu cho trẻ từng trải qua sang chấn. Nghiên cứu chỉ ra rằng môi trường Montessori đặc biệt có lợi cho những trẻ bị ảnh hưởng bởi sang chấn, nhờ vào việc chú trọng các hoạt động giúp điều hòa trạng thái, sự kết nối và cách tiếp cận đầy tôn trọng đối với tư duy lý trí.         Đọc bài viết tại đây.         https://montessori-ami.org/resource-library/research-thread/montessori-        approach-healing-trauma 6.      Thông báo  về Ngày Hòa Bình của NAA: North American Affiliates’ Peace Day Vào ngày 20 tháng 9, hãy cùng tham gia sự kiện kỷ niệm chung do các tổ chức thành viên — bao gồm AMI/USA, Montessori México, AMI Canada, AMI-EAA và NAMTA — đồng tổ chức để thưởng thức bộ phim *Montessori: Education for Peace* (Montessori: Giáo dục vì Hòa bình). Đây là minh chứng rõ nét cho tinh thần hợp tác đầy tôn trọng và cam kết chung giữa các bên. Diễn giả khách mời kiêm Đạo diễn phim: Angel Galmés Ngày: Chủ nhật, ngày 20 tháng 9 năm 2026 Thời gian: Sự kiện diễn ra trong một ngày trên các múi giờ khác nhau — thời lượng khoảng 2 giờ.                 Giờ Miền Đông (EDT): 17:00                 Giờ VN: 4g sáng Chi tiết và Đăng ký để xem phim “ Montessori, Giáo dục vì Hòa BÌnh” tại đây: https://www.amiusa.org/peace-day-event https://us06web.zoom.us/meeting/register/a9hYXdzkTSO4sG8kmVNiIw#/registration 7.      Thông báo của chương trình Montessori 4 Inclusion                  Chương trình các buổi sinh hoạt của Montessoir 4 Inclusion: Phí tham dự: US$ 35 Đăng ký:  https://amiusa.wildapricot.org/event-6704044 a.      Thứ Ba, ngày 8 tháng 9 năm 2026 18:30 - 19:45 giờ EST (1,25 giờ CPD)  Cộng đồng đầy lòng trắc ẩn: Hướng dẫn dành cho nhà giáo dục về nhận thức sang chấn và tự chăm sóc bền vững khi phục vụ người khác. Do  Travanna Alexander-Toney trình bày:  Phiên thảo luận này khám phá tác động của sang chấn đối với học sinh, nhân viên và cộng đồng nhà trường, cũng như cách các nhà giáo dục có thể ứng phó dựa trên sự thấu hiểu về sang chấn (trauma-informed) mà vẫn đảm bảo được sức khỏe và sự an yên của chính mình. Nội dung tập trung vào mối liên hệ mật thiết giữa sức khỏe của nhà giáo dục và khả năng kiến ​​tạo môi trường học tập an toàn, mang tính hỗ trợ. Người tham gia sẽ tìm hiểu về tác động của sang chấn đối với cả học sinh và giáo viên, cách nhận biết các dấu hiệu sang chấn, cũng như các chiến lược tự chăm sóc bền vững giúp củng cố khả năng phục hồi. b.     Hiện thực hóa Tuyên bố về Hòa nhập Giáo dục HRSJ của AMI-USA trong lớp học  do  Erin Lopez-Brooks trình bày: "Người lớn đã được chuẩn bị kỹ lưỡng" (prepared adults) là những người am hiểu các chiến lược giảng dạy đã được kiểm chứng dựa trên phương pháp sư phạm Montessori, đồng thời có kỹ năng hiện thực hóa lý thuyết hòa nhập giáo dục để đáp ứng nhu cầu của trẻ có sự khác biệt về thần kinh (neurodivergent). Nhằm nâng cao nhận thức và kiến ​​thức, phiên thảo luận sẽ hướng dẫn người tham gia thực hiện các bài tập trải nghiệm và nghiên cứu tình huống, lồng ghép các nguyên tắc về sự đa dạng, công bằng, hòa nhập, cảm giác thuộc về và khả năng tiếp cận. Cuối cùng, chúng tôi sẽ chia sẻ cách tạo ra môi trường chú trọng yếu tố giác quan, áp dụng các phương pháp nhạy bén với sang chấn và xây dựng quan hệ hợp tác với gia đình. 8.      Đại hội Montessori Quốc tế lần thứ 31 và Lễ kỷ niệm 100 năm thành lập AMI Chúng tôi rất vui mừng thông báo rằng Đại hội Montessori Quốc tế lần thứ 31 và Lễ kỷ niệm 100 năm thành lập Hiệp hội Montessori Quốc tế (AMI) sẽ được tổ chức tại Hà Lan. Đại hội sẽ diễn ra từ ngày 6 đến ngày 9 tháng 4 năm 2029.             Chúng tôi rất mong được chia sẻ thêm thông tin với quý vị trong những tháng tới! https://montessori-ami.org/congress2029 Xin đón xem.   VAMI và VMEF kính chúc cộng đồng một thời khắc Vu Lan đầy ý nghĩa , một dịp Lễ Trung Thu vui tươi và một  tháng 9 an nhiên trong tỉnh thức.