Bản tin cộng đồng Montessori của VAMI, tháng 8, 2026
(02/08/2026 - Lượt xem: 8)
BẢN TIN CÔNG ĐÒNG
MONTESSORI CỦA VAMI, tháng 8 2026
A. TIN NÓNG được CẬY ĐĂNG 1/8/2026
KHÓA NHẬP MÔN
MONTESSORI DO AMI ĐÀO TẠO
LỨA TUỔI 12–18, Ngày
10-14/08/2026
AMI 12–18 Orientation Certificate Course
Tuổi 12–18 là giai đoạn thanh thiếu niên bước vào hành trình
tìm kiếm bản thân, xây dựng sự độc lập và xác định vai trò của mình trong cộng
đồng.
Theo Maria Montessori, đây là Bình diện phát triển thứ ba –
giai đoạn mà người lớn cần thay đổi vai trò từ "người dạy" sang người
đồng hành, tạo nên một môi trường giúp các em trưởng thành thông qua trách nhiệm,
lao động có ý nghĩa và sự tham gia vào đời sống xã hội.
Đây cũng là nội dung cốt lõi của Khóa Định hướng AMI tuổi
12–18, do Montessori Institute Prague (MIP) tổ chức và Françoise Sansoni – AMI
12–18 Trainer trực tiếp giảng dạy.
Tại Việt Nam, Trung tâm Đỗ Minh hỗ trợ tuyển sinh và tư vấn
cho học viên tham gia khóa học.
Khóa học phù hợp với
Giáo viên Montessori
Giáo viên, trợ giảng và
nhà quản lý giáo dục
Phụ huynh có con trong độ
tuổi 12–18
Những ai mong muốn tìm hiểu
sâu về giáo dục Montessori dành cho thanh thiếu niên
Sau khóa học, bạn sẽ
• Hiểu sâu hơn về đặc điểm phát triển của thanh thiếu niên
theo triết lý Montessori.
• Biết cách xây dựng môi trường giúp thanh thiếu niên phát
triển tính tự lập, trách nhiệm và khả năng đóng góp cho cộng đồng.
• Tiếp cận những phương pháp thực tiễn nhằm nuôi dưỡng tư
duy độc lập. tích cực, kỹ năng hợp tác., khả năng làm việc nhóm và năng lực lãnh đạo và
• Nhận AMI 12–18 Orientation Certificate có giá trị quốc tế
sau khi hoàn thành đầy đủ yêu cầu của chương trình.
Thời gian học: 10
– 14/08/2026
Hình thức: Trực
tuyến (Zoom)
Giảng viên: Cô
Françoise Sansoni – AMI 12–18 Trainer
Phiên dịch: Cô
Nghiêm Phương Mai
Học phí ưu đãi khi
đăng ký qua Trung tâm Đỗ Minh: 9.000.000 VNĐ (đăng ký trước ngày 08/08/2026).
Đăng ký ngay tại đây:
Link form đăng kí: https://forms.gle/KJrnXmfxrYoWdseVA
Link chi tiết khóa học: https://docs.google.com/.../1ADv4xTPz0Gk9NPHz4nJq.../edit...
Liên hệ ngay vớiTrung tâm Đỗ Minh để được tư vấn chi tiết
và hướng dẫn đăng ký.
B. Gốc Ươm Mầm Bình Yên
Mời đọc bài viết về sự tỉnh lặng trong môi trường được chuẩn
bị của Montessori.
Tĩnh lặng trong Ngôi nhà của Trẻ
thơ
Khi nói đến việc trang bị một môi trường
được chuẩn bị trong lớp học Montessori, người ta thường nghĩ ngay đến việc mua
sắm và sắp xếp các học cụ trong lớp. Nhưng ít khi nghĩ đến việc trang bị cho Ngôi nhà Trẻ Thơ môt bầu không khí tinh thần
ấm áp, bình yên trong tỉnh lặng.
Bên ngoài chúng ta là một thế giới ồn
ào, vội vã. Nhưng Ngôi nhà của Trẻ Thơ là
nơi ta có trách nhiệm đong đầy bằng sự tỉnh lặng cho trẻ thơ. Sự tỉnh lặng giúp
con người được nghỉ ngơi, chữa lành, an ủi và khiến tinh thần được hài hòa với
vật chất. giúp trẻ sống an nhiên và hoàn
toàn chú tâm vào công việc trẻ đã chọn để
làm.
Khoa học đã cho thấy rằng tiếng ồn gây tắc hại về thể chất (tim mạch, hô hấp,
thần kinh) khi quan sát các hiện tượng công nhân nhà máy bị điếc, phi công bị mất
thăng bằng, thỏ chết do tiếng nổ. Trẻ sơ
sinh cũng bị ảnh hưởng bởi tiếng ồn dù bé"có vẻ" như không ý thức. La hét là triệu chứng của
đau khổ, không phải là một cách giải tỏa lành mạnh. Trò chuyện huyên thiên không
ngừng nghỉ cũng là triệu chứng của sự buồn chán Ta cần chữa tận gốc cái nguyên nhân
chứ không chỉ biết ngăn chặn các triệu chứng.
Vậy những đặc tính mang đến sự tĩnh lặng bên trong Ngôi Nhà của Trẻ là gì?
1. Nội thất thinh lặng
Theo lối sống của người phương Đông — ngồi dưới đất, ít đồ đạc —ta nên để trẻ
em được tự do ngồi, quỳ, vận động thoải mái trên sàn, khiến cơ thể dễ dàng linh hoạt hơn. Nội thất và ghế cao thường khiến
trẻ dễ mất thăng bằng và quen cái nhìn từ trên cao mà nãy sinh ra tâm tính tự
phụ; Ta nên hạn chế đồ đạc không cần thiết, bọc đệm ở chân bàn ghế, cửa, và các
vật dụng khác để giảm tiếng ồn.
2. Chuyển động thinh lặng
Không chỉ loại bỏ tiếng ồn từ môi trường, mà chúng ta còn phải rèn luyện chính
cơ thể mình biết qui phục tinh thần. Với
các bài tập thể dục nhẹ nhàng (xoay vai, cổ, tay...) , chúng ta có thể giúp trẻ
em thư giãn cơ bắp và tập di chuyển nhẹ nhàng, không gây tiếng động khi đóng cửa
hay khi di chuyển đồ vật.
3. Sự Yên tĩnh cho đôi mắt
Ánh sáng cũng có tác động như âm thanh: ánh sáng quá mạnh gây kích động thần
kinh, còn ánh sáng dịu giúp ta trầm tư. Ngôi nhà của Trẻ nên có rèm cửa sổ để tạo
không gian yên tĩnh cho mắt. Hình ảnh (quảng cáo, bản hiệu...) tràn ngập trong
thành phố là những tiếng ồn thị giác cũng làm phân tán sự bình thản và sự chú ý
tập trung của trẻ.
Ta không nên nhầm lẫn im lặng với câm lặng
Một lỗi tư duy phổ biến là nhiều người lớn, khi đứng trước một
lớp học hay căn phòng ồn ào, hét lên "Im lặng!" — nhưng vô tình họ
đang gắn từ ngữ "im lặng" với
chính hành động la hét, ra lệnh, độc đoán. Từ đó, trong tâm trí trẻ em,
"im lặng" không còn là một trạng thái bình yên mà trở thành một mệnh
lệnh gắn liền với quyền lực và sự đàn áp.
Ta cần phân biệt rằng câm lặng và im lặng không phải là hai mức
độ của cùng một chuyện— chúng đối lập nhau. Câm lặng bị áp đặt (im lặng do bị
ép buộc, đe dọa, kỷ luật) là một hình thức bạo lực của kẻ mạnh đối với kẻ yếu —
nó dùng nỗi sợ và quyền lực để bịt miệng người khác. Ngược lại, có một loại câm
lặng khác — câm lặng tự nguyện dùng để thể hiện sự thờ ơ, khinh miệt (im lặng
"chiến tranh lạnh", không thèm nói chuyện). Cả hai loại câm lặng này
đều loại trừ lời nói, nhưng lại hoàn toàn tương thích với tiếng ồn — tức là một
căn phòng có thể "câm lặng" theo nghĩa không ai được phép nói, nhưng
vẫn đầy tiếng ồn hỗn loạn khác (tiếng bàn ghế, tiếng bước chân giậm mạnh, sự
căng thẳng bốc lộc qua hành động).
Tĩnh lặng đích thật thì khác. Im lặng không loại trừ lời nói — nó chỉ loại
trừ tiếng ồn. Tĩnh lặng đi kèm với giọng nói dịu dàng, có sự cân nhắc, có
thiện chí, tình bằng hữu — nó "tôn lời
nói thêm phần sinh động , chứ không làm nó bị phá vỡ.
Giọng nói và âm điệu cũng đóng 1 vai trò quan trọng trong môi
trường.
Cách nói cũng quan trọng
như việc có nói hay không. Một giọng nói chói tai, gay gắt sẽ kích động phản
kháng ở trẻ em (ví dụ: cậu bé bốn tuổi nói với mẹ "Nếu mẹ hét, con sẽ
không nghe lời — ở trường cô giáo không hét, nên con vâng lời"). Ngược lại,
thì thầm quá mức cũng không tốt — nó có hại
cho dây thanh quản không kém gì sự la hét. Giải pháp là nói với âm lượng tự
nhiên, rõ ràng, chậm rãi vì âm điệu của giọng nói ảnh hưởng trực tiếp đến trạng
thái tinh thần của người nghe.
Mục tiêu giáo dục không phải là làm cho trẻ em im như tờ,
mà là giúp chúng đạt đến một trạng thái tĩnh lặng trong nội tâm, nơi lời
nói (khi cần) được cất lên với sự tôn trọng, điềm đạm — chứ không phải bị bịt
miệng bằng sợ hãi hay quyền lực. Sự an nhiên và hạnh phúc của tâm hồn đứa trẻ thơ được vun trồng trong một
môi trường được chuẩn bị đây đủ cả về vật chất lẫn tinh thần đế đáp ứng các nhu
cầu phát triển của trẻ trong một bầu không khí tràn đầy sự thân ái và tĩnh lăng.
Phỏng theo Silence
in the Shadow of Speech của H. Lubienska
de Lenval (1954)
Việc dành một góc phòng làm Góc Bình Yên cũngg là một ý kiến
tốt đã được thực hiện ở vài trường học. Cũng như các khu vực khác trong lớp, Góc
Bình yên có thể được xem là nơi trẻ có thể tự mình tìm đến, nếu chọn ngồi lặng
yên, không làm gì cả, chỉ để là chính mình, để thoải mái ngắm nhìn 1 bông hoa, lặng
lẽ thưởng thức mùi hương hoa dịu dàng của nó, lắng nghe tiếng chim hót hay tiếng
ve sầu qua song cửa sổ.
Trẻ cũng có thể ngồi lên 1 cái bồ đoàn (gối tròn để tọa thiền)
để tập dõi theo hơi thở của mình, Giáo viên cũng có thể làm điều đó ở góc bình
yên. Trẻ em sẽ quan sát và làm như cô giáo đã làm. Từ đó, người thầy có thể gợi
ý hướng dẫn em tập ngồi theo dõi hơi thở của chính mình.
Hoặc có hai đứa bé mới
cải vả với nhau, hai em sẽ cùng đến góc đó hòa giải trong an lành, Một góc phòng
được thiết kê rất tinh giản nhưng lại mang môt ý nghĩa rằng tĩng lặng là điều quan trọng trong cuộc sống tất bật của
con người.
Môi trường được chuẩn bị tối ưu cho trẻ thơ cũng đòi hỏi có những người lớn tỉnh lặng cũng đồng hành với trẻ
trong môi trường đó.
Chậm lại để tĩnh lăng giúp ta sống tỉnh thức, giúp ta được là
chính mình, được làm chủ chính mình, một điều kiện cần cho khả năng thích ứng và
sáng tạo trong tính người của mình.
Đó là một điều cần
thiết để trang bị cho đứa trẻ đang lớn lên trong môt môi trường mà các sản phẩm
và ứng dụng của AI, (Trí thông minh nhân tạo) ngày càng phát triển rất nhanh đến
mức chóng mặt trong thời đại của chúng ta.
Ngôi Nhà Trẻ Thơ khi được trang bị đầy đủ học cụ với một bầu
không khí tinh thấn tĩnh lặng và hòa bình sẽ là nơi nhân phẩm của trẻ thơ được
tôn vinh và là nơi giáo dưỡng tuyệt với cho đứa trẻ thơ đang phát triển của loại
người chúng ta.
M Nghiem (VAMI &VMEF)
C. Mừng Sinh Nhât ngày 31 tháng 8, 1870 -2026 của BS Maria Montessori
Xin chúc mừng tất cả mọi nggười đã tin tưởng và dấn thân vào
con đường giáo dục Montessori tại Việt Nam.
VAMI và VMEF kính chúc cộng đồng một tháng 8 an nhiên trong tỉnh thức