Cách tiếp cận giáo dục Montessori

Trẻ em kể từ lúc chào đời cho tới khi sáu tuổi có một "bộ não hấp thu". Khả năng tuyệt vời này giúp các em học tiếng mẹ đẻ, hoàn thiện các bước đi và sắp xếp kỷ luật. Maria Montessori quan sát thấy rằng trẻ em cũng trải qua những giai đoạn nhạy cảm trong qua trình phát triển. Đây là những khoảng thời gian nhạy cảm đặc biệt khi đứa trẻ bị thu hút bởi những kích thích nhất định, điều này giúp chúng hấp thu kiến ​​thức và một số kỹ năng nhất định. Những giai đoạn này xảy ra phổ quát cho tất cả trẻ em ở cùng độ tuổi và là thời điểm vàng để phát triển kỹ năng hoặc kiến thức đó.
Trẻ 3 đến 6 tuổi sẽ trải qua quá trình tự xây dựng. Việc áp dụng triết lý Montessori và các giáo cụ Montessori giúp trẻ có khả năng tiếp thu kiến ​​thức và tiếp tục con đường tự xây dựng. Chương trình giáo dục mầm non sẽ bao gồm bốn nội dung chính: Thực tiễn cuộc sống, Giác quan, Ngôn ngữ và Toán học. Những môn học khác cũng được chú trọng không kém là Nghệ thuật Sáng tạo, Âm nhạc, Khoa học, Địa lý và Văn hoá. Việc có được văn hoá đầu tiên của chính mình là động lực phát triển trung tâm của trẻ trong giai đoạn phát triển đầu tiên.
Môi trường giáo dục mầm non phục vụ mục đích này và đưa thế giới đến với đứa trẻ. Quả địa cầu, bản đồ, bài hát, địa hình, bộ sưu tập bức tranh cuộc sống trong các nền văn hoá khác nhau, và nhiều hơn nữa, được cung cấp với mục đích giúp đỡ trẻ phát triển như một cá nhân biết trân trọng thế giới mình đang sống.

Thực tiễn cuộc sống

Phần thực hành cuộc sống của phương pháp tiếp cận Montessori là mối liên hệ giữa gia đình và lớp học của trẻ. Mong muốn của đứa trẻ tìm kiếm trật tự và sự tự lập thể hiện thông qua việc sử dụng một loạt các tài liệu và các hoạt động hỗ trợ sự phát triển dây thần kinh vận động cũng như các kỹ năng học tập khác để tiến tới các giáo cụ Montessori phức tạp. Các tài liệu cuộc sống thực tế yêu cầu các em phải thực hiện chính xác đòi hỏi các em phải tập trung, làm việc theo tốc độ của bản thân mà không bị gây xao nhãng và hoàn thành một chu trình làm việc mà thường dẫn đến cảm giác hài lòng và tự tin. Môn học Thực tiễn cuộc sống bao gồm bốn lĩnh vực chính: Kiểm soát Hoạt động, Chăm sóc mọi người, Bảo vệ Môi trường, Sự biết ơn và Phép lịch sự.

Giác quan

Từ khi còn nhỏ, trẻ em đã phát triển ý thức về trật tự và chúng luôn chủ động tìm cách sắp xếp, bố trí và phân loại các kinh nghiệm của mình. Môn học về giác quan mở ra cánh cửa bước vào thế giới, một công cụ phát triển nhận thức và sự hiểu biết làm nên cơ sở cho việc suy nghĩ trừu tượng. Các tài liệu về các giác quan sẽ cung cấp cho trẻ trải nghiệm ban đầu trong việc phân biệt giữa những điều tương tự và khác nhau. Sau đó, đứa trẻ sẽ học cách sắp xếp các bộ đồ vật theo trật tự giống nhau nhất và khác nhau nhất. Mỗi giáo cụ là một nhóm các đồ vật được phân biệt thông qua các giác quan như màu sắc, hình dạng, kích thước, kết cấu, nhiệt độ, thể tích, độ cao, trọng lượng và mùi vị. Những từ ngữ miêu tả chính xác như tiếng to/nhỏ, ngắn/dài, thô/mịn, hình tròn, hình vuông, hình lập phương được gắn liền với những trải nghiệm cảm giác này để làm cho thế giới có ý nghĩa hơn đối với trẻ.

Ngôn ngữ

Maria Montessori không tin rằng đọc, viết, chính tả và ngôn ngữ nên được giảng dạy tách rời nhau. Trẻ mầm non vốn luôn sống trong thế giới đầy biến động trong sự phát triển về ngôn ngữ của chúng và cách tiếp cận Montessori cung cấp một chương trình được xây dựng kỹ để tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình này. Ngôn ngữ nói được học hỏi từ khi sinh ra và càng ngày càng được hoàn thiện thông qua các hoạt động như bài hát, trò chơi, thơ, câu chuyện và từ ngữ theo chủ đề.

Chuẩn bị gián tiếp cho việc viết bắt đầu bằng các bài tập thực hành và tập luyện giác quan. Các kỹ năng về vận động và cơ bắp phải được phát triển cùng với khả năng trẻ phân biệt các âm thanh tạo nên ngôn ngữ. Với nền tảng ngôn ngữ nói này, nhà chỉ huy bắt đầu đưa ra các ký tự chữ cái cho đứa trẻ. Trẻ không chỉ nghe thấy và nhìn thấy âm thanh mà còn có thể cảm nhận được chúng bằng cách lần theo các ký tự nổi. Khi trẻ đã học được một số chữ cái nhất định, chúng ta sẽ áp dụng bảng chữ cái có thể di chuyển được. Những chữ cái bằng gỗ hoặc bằng bìa cho phép trẻ tự ghép các từ của mình, sau đó là các cụm từ, câu và cuối cùng là các câu chuyện. Sự sáng tạo luôn được khuyến khích và trẻ sẽ phát triển cùng với sự trân trọng sức mạnh bí ẩn của ngôn ngữ. Các tài liệu khác theo sau trình bày sự phức tạp của ngữ pháp và ngữ âm. Những đứa trẻ biết mình đã viết ra cái gì, nhờ vậy chúng sẽ nhanh chóng có thể đọc lại những câu chuyện mình viết. Dần dần chúng sẽ có khả năng tự đọc sách và đọc cho người khác. 

Toán học

Toán học là một cách nhìn nhận thế giới, một ngôn ngữ để hiểu và thể hiện các mối quan hệ có thể đo lường vốn có trong kinh nghiệm của chúng ta. Chúng ta sẽ dẫn dắt trẻ đến các ý tưởng trừu tượng và các mối quan hệ bằng cách cho chúng tương tác với vật chất. Tâm trí của đứa trẻ đã được đánh thức với những ý tưởng toán học qua những trải nghiệm cảm giác. Trẻ đã phân biệt được khoảng cách, kích thước, phân độ, nhận dạng, tính tương đồng và trình tự. Giờ chúng sẽ được giới thiệu về chức năng và hoạt động của các con số. Hình học, đại số và số học trong phương pháp Montessori cũng được kết nối giống như trong cuộc sống. Ví dụ vật liệu hạt bằng vàng làm nổi bật các mối quan hệ về số, hình học và chiều trong hệ thập phân. Thông qua các tài liệu, trẻ học cách cộng, trừ, nhân và chia và dần dần học thêm nhiều khái niệm toán học trừu tượng một cách dễ dàng và vui vẻ.